【社论】舆论为何同情违规的代课教师

近日，有市民在山西原平市政府官网市长信箱举报称，当地永康小学教师杨某在校外私自补课，“课上不讲课外讲”。随后，当地教科局介入查证属实，要求学校解聘49岁的代课教师杨素萍，并责令其退还学生补课费。

从事实层面看，杨素萍被解聘并不冤枉。她不仅是课外开设辅导班谋利，而且瞄准的是自己任教班级的学生，常理上很难排除“课上不讲课外讲”的嫌疑，因为这样才方便利益最大化。而这种做法，对于其他不愿交补课费的学生，是赤裸裸的伤害。

耐人寻味的是，相关新闻后面的跟帖，多数表达的却是对违规代课教师的同情。细究起来，大家不是支持教师的违规补课，更多是对于代课教师这一群体的天然同情。没有编制身份，工作一样辛苦却待遇偏低，这是代课教师留给人的最大印象。因而大家也就很容易有代入感地推测，该老师可能也是收入太低而不得不去“赚外快”。

新闻中没有交代永康小学为什么要聘用代课教师，且一用就是三年，也没有交代当地代课教师的大致收入是多少。所以杨素萍个人有没有值得同情之处，我们还无从判断。不过，舆论对于任课教师这一群体的同情和关注，还是值得重视的。

基于各地的惯例做法，代课教师和编制教师之间，普遍是存在相当大差距的。很多地方之所以长期存在代课教师这一群体，重要原因也是可以通过降低他们的待遇，而减轻地方财政的压力。同样的工作，用更少的教师编制，确实可以省钱，但对于那些代课教师是不公平的，也可能导致部分代课教师心理不平衡，从而引发各种乱象。

当然，即便是任课教师待遇偏低，也不能把问题转嫁给自己的学生。任课教师整体面临的问题，不是个体违规谋利的理由。对于违规老师及时处理，是应该的。只是在个体的问题之外，我们还有必要看到更多。最起码从制度层面不应人为设置不合理门槛，人为制造不公平的矛盾。

对于教师的编制问题，这些年传闻很多。全面取消编制统一采用聘任制，也屡有风声和争议，至今没有定论。但大原则应该有共识，那就是要最大程度保证教师队伍的稳定、保障所有教师的合法权益，以此来考量，对于很多代课教师是有亏欠的。

如果在现阶段还很难彻底消除编制教师和代课教师的“二元分化”，那至少应尽量提高任课教师的待遇，如此才有助于减少乱象，避免舆论对个案滥用同情心。

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