【戏画闲言】 网课防刷最好的办法是“课考分离”

每到开学选课和期末考试的节点，“专业代看网课、包考试、分数95+、组团更优惠”“慕课代刷”的广告，就会在校内的相关QQ群里刷屏。在这里，有同样需求的大学生，可以在QQ群里联系上“刷课代理”，只需要花一二十元钱，给对方提供在线课程的登录账号和密码，就能享受“代刷”的一条龙服务，从上课到考试全程不用管，轻松拿到高分。（7月15日《中国青年报》）

从形式来看，大学盛行的“刷课代理”与请人代上课和替考性质差不多，都是作弊行为，需要从严管理乃至严厉惩处，这点无须置疑。然而，仅仅只是基于行为的惩处终究是治标不治本。

很多人都将刷课归结于网课系统存在“好刷”的漏洞，如将线上课程打开，任其播放，学生自己可以玩游戏或者干其它的事；又如，网课登录没有身份识别机制，谁都可以代上与代考等等，诚然这些漏洞都给投机创造了便利。不过，客观来说这些都只是技术设计上的问题，不管如何完善，都无法完全抑制学生投机取巧的冲动，充其量只会提高代刷与代考的难度，比如系统增加指纹识别、刷脸等身份验证机制，可学生在完成验证后，依然可以由其他人代替操作。

不得不说网课“好刷”只是表象，根本原因是网课引为教学所用，简单地在教学视频“工具性”的功能上搭载了过多的学业评定、考试评价功能，如看完多长视频积多少分、随网课一体考试成绩合格即可修得学分等等，在网课绝对开放性的情况下导致学业作假者有机可乘，如网上考试连开卷考试都谈不上，学生即便在没学网课的情况下，通过互联网也有可能查找到答案，更何况随网课的题库就那么多题，在可以代刷的情况下，一个学生学好了，便可以通过代考让其他学生获得好分数。

如同课堂教学一样，让学生选网课、上网课都不是目的，关键是如何引导学生去学习并获得知识、开拓视野。考查学生对选修的课程有没有收获，更需要重结果而轻过程，考试始终都是硬核的杠杆。网课防刷最好的办法便是“课考分离”，通过增强对学生选修网课考试的可控性，去规避网课学习对自律高要求的缺陷，趋利避害，从而提高大学教育质量。具体来说，就是大学网课应坚持线上与线下相结合，学生的学习在网上，考试在线下，学生怎么学可以不管，但考试从严，包括形式与难度应与课堂教学的课程基本一致，一些专业课和必修课甚至可以统一考试，形成倒逼效应。木须虫/文王铎/图

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