那个案件让我很揪心

杜永清

我的大学本科是师范专业，进入检察院后，原以为再也没有机会登上讲台，没有想到在办理未成年刑事案件中派上了用场。

2008年，在侦监部门工作不久，我办理了一起强奸案，那个案件让我很揪心。15岁的初中女学生在一次滑旱冰时认识了一个社会青年，涉世不深的女学生透露了自己马上要过生日的信息。过生日那天中午，男青年骑着摩托车到学校门口，给女学生送了生日礼物，还说要给她惊喜，她没有拒绝，被男青年带到出租房内，遭到强奸。

当天下午，男青年持刀胁迫女学生乘坐大巴车到外地，女学生被安排在一洗头房内卖淫。学校老师发现女学生下午没有上课，急忙与家长联系，后报警。第二天，警方辗转找到洗头房，解救了女学生，抓获了男青年。男青年被批捕后，我建议公安机关继续侦查其强迫卖淫的事实。案子办完了，我心里却沉甸甸的，思忖如何才能避免此类问题再次发生。

怎么办？讲课预防，到学校去，给学生面对面进行强化安全法治教育讲课。除学校老师平时教育外，检察人员用活生生的身边案例讲解更有说服力。于是，我重拾“教师”身份，从检察官成了法治副校长。

针对不同年龄段的学生，我在准备教案时也各有侧重。给小学生主要讲安全防范，抓好平时行为自律和规范，不受别人诱惑，敢于向陌生人说不；给中学生讲遵守法律，不要以大欺小，也不要被别人欺负；给技校学生讲犯罪带来的危害，给双方家庭带来的创伤和对未来前途的影响。讲稿每次重写，内容每次添新。

为了让法治课入脑入心，将家庭教育和学校教育有效结合起来，我事先与学校商量，安排法治课时尽量邀请学生家长也来一起听，便于各方沟通，相互理解和相互支持。事实证明这样的做法效果很好，一位家长很有感触地说，没有想到学校和检察机关都在尽心尽力创造一个良好的校园环境，家长更要配合搞好孩子的教育和安全。

为了让法治课更生动，我与破案的警察和监狱的管教民警一起给孩子们上课，讲述公安、检察、监狱的不同职能，来自不同司法机关的工作人员用各自的亲身体会告诉孩子们犯罪的危害，犯罪后身陷囹圄的后悔心情，避免检察机关唱“独角戏”，搞好安全防范的“大合唱”。

我受邀担任了两个学校的法治副校长，与校长、老师接触多了，就更了解学校、了解学生，结合案件搞法治教育就更得心应手，法治课讲了数十场。我的一个同学是学校校长，他对学校安全十分重视，其岗位换了三次，每到一个地方，都要邀请我去给孩子们讲一讲。安全有保障了，教学活动开展起来有声有色，学校的管理工作和教学成绩多次被上级表扬。

如果说办案是“治病”，那么讲法治课就是“预防疾病”。我和同事们都有一个体会，办理涉及未成年人的案件很揪心，面对的是懵懂的未成年人，而案件的背后是一个个伤心欲绝的家庭。

如今，我在院里综合业务部工作，从刑事案件统计的大数据看，近五年未成年人案件逐年下降，说明各方综合施治的效果明显，这是令人欣喜的。

如果你问我，“治病”和“预防疾病”我选哪一个，我更愿意选择“预防疾病”，只有搞好预防，才能减少“疾病”。讲好法治课，让未成年学生安全健康成长。

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