欣赏学生 成就自我

我的父母没有学习过科学的育儿观念，对我的教育一直比较严厉，母亲常挂在嘴边的话就是“夸多了怕你骄傲”。但他们不知道，小小年纪的我很缺爱，特别渴望老师、同学的肯定和鼓励。多年后学习心理学，才知道我的渴望正是马斯洛需求层次理论中所说的正常心理需求：建立自我的信心、尊重他人和被他人尊重的需求。

如今，我已是一名工作六年多的高校教师，站在讲台上的我依然十分感念中小学期间肯定我、欣赏我，给我幼小孤寂的心灵带来温暖和慰藉的恩师们。可以说，如果没有恩师们的肯定和鼓励，就不可能有我的今天。他们带给我的温暖使我成长，我也渴望将这样的温暖传递给我的学生。在我的工作生涯中，传递对学生的肯定和爱，得到的是学生同等的爱的回报。

这样的感动很多很多。有上课不听课的同学在我的肯定和鼓励下转变为勤学好问的学生；有迟到、旷课的学生在我的影响下不仅上课满勤，课后还主动跟老师交流；有第一学期挂科无数，后来不仅不挂科还年级综合排名靠前，最终成为优秀小学教师的学生；还有宿舍内部矛盾重重、互不理睬的女生，在上了我的课之后冰释前嫌相拥而泣……他们告诉我这些转变的时候，我的内心都开出绚烂的花来。每年都有很多学生跟我交流现在的生活和工作状态，聊文学和人生理想。这些都不是什么了不起的成就，听学生叫我赟姐，他们乐于跟我交流，能看到同学们的成长，让我无比欣慰。

教育是影响灵魂的一种交流，文学课程尤其如此。我始终觉得，每个人都渴望被理解和尊重。很多时候，人的自信是建立在他人对自己的评价上，人要不断成熟才能强大到拥有足够的自我肯定能力。大学生从中小学升入高校，原来的宠儿面临很多生活和情感上的改变，更需要老师的关注和帮助。对于欣赏和鼓励，大学生拥有自知之明和自我反思的能力，在得到欣赏后，他们不仅不会“骄傲”，还会反思自己，更加努力地朝着既定的目标前行。比起批评学生不学无术，我们更应看到学生无心向学背后的原因，及时调整授课方式方法和内容，培养学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中摸索出适合自己的学习方法。对于老师而言，赢得学生的尊重和信任是教学中第一位。老师只有赢得了学生的尊重和信任，才能更好地开展教学工作，得到学生的积极配合，从而更好地提升教学业务能力。要赢得学生的尊重的信任，欣赏和关爱学生，是最有效、便捷、省时省力的方式。学识、谈吐、授课技巧等，都是教学成功的加分项而已。尊重学生、欣赏学生是无数0前面的1，没有这个1，其他都是空谈。

善于欣赏学生的老师一定是能得到学生欣赏的老师。愿你我都能被这个世界尊重和欣赏。一起努力，欣赏他人，就是成就自己。□陆赟

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