老师甩包袱,家长“累成狗”

有人“心梗住院”,有人“脑出血奔急诊”……家长们无处安放的“陪作业焦虑”近期广受关注。

相关统计显示,中国学生每天写作业超过2小时,而“陪作业”已成为影响家长幸福感,诱发亲子矛盾、家校矛盾的社会问题。

针对中小学生课业负担过重,教育部门不断出台减负要求,但学生负担为何始终无法降低?

家长兜不住,

天天“累成狗”

当前,孩子写作业与家长关联度越来越密切,不少孩子每天的作业都需要家长配合出题,或者检查签字后,才能完成。

《写作业压力报告》显示,中国91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历,78%的家长每天陪。

随着孩子年级升高,陪写作业的压力也没有降低,7%的高中生家长中每天陪作业4小时以上。

汉口某小学三年级一名学生家长最近辞职回家,专心给女儿辅导功课。

“孩子小的时候,白天工作晚上带娃,都咬牙坚持下来了。没想到,女儿上小学以后,每天的家庭作业成堆,复习、预习、背课文、听写、默写、亲子阅读、学唱歌曲、做小报和电子相册……全都要家长参与才能完成,感觉天天‘累成狗’,再也没有精力应付第二天的工作。”

“孩子太小,自律性差,家长怎么能不陪。”

沈阳家长李女士说,自己都要先把全部作业梳理一遍,再一项一项看着孩子写,还要改错题、讲解、准备水果等,疲惫不堪。

报告显示,75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。家长在面对孩子的作业问题时很容易丧失冷静,为此家长和孩子吵架,甚至抱在一起哭都时有发生。

作业量大导致家长对教育不满情绪严重。

“老师课堂不提高效率,把大量题海训练留给孩子。这样的教育太不负责任了。”家长李女士说。

深圳一名家长在朋友圈里诉苦:“孩子很惨,每天没精打采。我能帮的,就是教教教,陪陪陪。”

补习机构进一步助长了“作业焦虑”。有学生反映,与学校作业相比,一些补习机构的作业可在手机或iPad上完成,系统立刻批改并有视频讲解。

两相对比,进一步加剧了家长对校内作业的不认可和不理解。

考题越来越难

“减负令”难减负

从教育部2013年8月发布的《小学生减负十条规定(征求意见稿)》,到近年来辽宁、广东、江苏多地发布的“减负令”,都明确要求,小学一二年级不留书面家庭作业,其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。

华中师范大学教授范先佐、沈阳市铁路五小校长于莹等专家认为,学校作业屡屡“超量”的原因在于:

当前教育模式还没能形成因校制宜、因材施教的教育管理机制,考试时为了增强区分度,考题越来越难,老师人为拔高了教学标准和作业标准；此外,一些教师教学方法陈旧,课后不得不依靠大量“刷题”来弥补课堂教学的不足。

专家建议,推进减负重在落实,要减少重复性作业,精准减负。

一是严格控制作业的时长。

通过学生评价、家庭评价、教育督导等严格落实“减负令”,杜绝重复性作业,尽可能根据学情,因人而异,分类或分层布置作业。

上海市普陀区针对全区学生在睡眠时间、作业时间等指标上存在的问题,进行“两公示”,即全区所有中小学生课表在区教育政府网站公示,小学生作业情况通过家校互动网络每天向家长公示。

二是提高课堂效率,改变评价体系。

于莹说,教师要保证学生每一堂课、每一天、每一阶段所学的知识都能在课堂上全部吸收消化。

二年级学生家长李女士建议,把学生的素质成绩也作为老师的考核内容,这样老师才能扎实推进。

三是树立正确的家庭教育观念。

“学校教育要多向家长传递正确的教育观念,减少家庭自主增负。”

十九大代表、辽宁省盘锦市高级中学年部党支部书记杨丹表示,要减少家长盲目补课的冲动,让孩子得到精神上的减负。

四是“互联网+”或可提供布置作业新思路。

有老师表示,如果作业全批全改,每天过半时间都要用来改作业。

科技快速发展,或可为学校作业提供解决新思路。

如借鉴一些培训机构做法,通过App指导学生完成作业,人工智能批改,配以讲解视频,学生还可以在线随时向老师求助。

(文/王莹郑天虹廖君仇逸来源:《半月谈》)

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