“阳光”下的精致家长课堂有了新范本 古寨小学“阳光家长成长100天践行”课程出成效本报记者李孟霏陈乃彰通讯员周玲李梦华杜玲

为解决家长成功担任一年级家长上岗的问题,古寨小学精心策划,为一年级入学家长量身打造的种子课程————“阳光家长成长100天践行”。

这个课程旨在通过精致的阳光家长成长践行100天的学习,同入学,同起航,同进步,同成长!真正实现家长的自我改变与成长,带动家庭学习的改变与和谐幸福的营建。

家长孩子同步成长

精致课堂势必而为

每年7、8月份,是一年级学生家长最为期盼的日子:满心揣着爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等亲人的嘱托和自己为人父母的喜悦,把孩子送到了学校；满心以为孩子上学了,有学校老师的教育,孩子就茁壮成长啦。可没有想到的是:孩子刚刚入学家长就懵了:要么为孩子的学习发愁；要么为孩子的情绪恼火；要么为孩子和伙伴交往等问题苦恼……

于是每天晚上,一年级老师的电话就不断接到家长的询问:

“老师,我家孩子今天又回家哭,说不会拼读ai、ei、ui,都愁得不想上学了,这可咋办?”

“老师,我家孩子怎么什么也不会,拼音不会读,不会写,数学不会算,我给他讲还说和老师讲的不一样。”

“老师,我家孩子在家不听我的话,我都让他气死了,你说怎么办?”

“老师,我那熊孩子铅笔什么的每天都丢?我每天给她准备的学习用品没用就丢了”

孩子的问题直接暴露了家长的问题。这个问题的原因是什么呢?也许,一年级新生家长为孩子做好了开学的准备,却独独没有为自己作为一年级的家长做好准备。

著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“最完备的社会教育是学校——家庭教育”。学校教育与家庭教育形成同向、同步的教育合力作用,才会发挥良好的育人功能。

六大课程层层递进

精致课堂运行有效

古寨小学以“我就是阳光”为校训,以培养“温暖、主动、多彩”的古小人为目标,在家校共育工作中,以推进家校合作育人、提升家庭教育整体水平为根本,设计开发了富有阳光教育特色的家长课程体系:以“内求思维训练模式”为基本,从学生发展、家长素养、家庭建设、合作共育四个方面构建了阳光家校课程,提供科学、系统的家庭教育指导服务,提升家庭教育整体水平,也进一步夯实家校共同育人,全面彰显了“我就是阳光”的教育理念。

“阳光家长成长100天践行”课程就是以“内求思维训练模式”为核心,以积极心理学为基础,围绕着厘清目标、看清真相、优化状态,共计确立了五个培训主题。

每个主题培训一期,家长践行理念两个星期,共计践行100天来系统掌握“内求思维训练模式”,践行100天运行“学习-践行-分享”三环节,从知道-做到-得到,家长通过100天的学习和践行,来认清家长角色,优化家长状态,做阳光家长,育阳光学子。

家长孩子收获颇丰

精致课堂效果明显

“爸爸妈妈变了!“通过精致课堂,一年级384名学生发出了共同的心声。在“爸爸妈妈变了”故事会上,有的学生说到,当爸爸妈妈又朝着我大喊大叫时,我就在心里默默祈祷:赶快给爸爸妈妈上课吧。孩子们普遍感到爸爸妈妈说话声音变低变柔了、喜欢看书了不再捧着手机了、周末愿意带着孩子出去活动了、爸爸妈妈的关系也改善了……

“孩子变了!”这是一年级任课老师的感受。孩子们开学时的任性、撒娇几乎不见了,爱哭的孩子爱笑了。因为学生常识的第一句就是:爱笑的孩子运气不会太差。孩子的改变源之于家长的改变。老师们也每天利用微信群,把学生的变化拍摄照片发给家长,鼓励家长们继续改变。

除此之外,家长喜欢学习了也是一个最大的变化,经过100天学习结束后,各个班级优秀学员成为班级微信群管理者,继续负责践行日记发布和组织学习。学校也把“阳光家长成长100天践行”课程活动录制成视频,发布到校园网上,供家长们持续学习。

“阳光家长成长100天践行”课程已然作为古寨小学的一道名片,成为一年级新生家长共同的向往。“孩子上学了,爸爸妈妈也一起上学了。”她们总是乐于和别人分享自己的感受。

培训会上家长们畅所欲言,谈出自己培训的收获和感想。

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