家长，别让“性教育”陷入尴尬受访专家：国家二级心理咨询师、市心理卫生协会顾问 郭继红

本报记者 吴萍

青少年性教育是他们成长的一个基本特征，可以促进青少年对于性知识、性发育采取科学的态度,对健康的性行为予以理解和尊重,从而帮助他们克制自己,采取认真、负责的行为。如何进行科学引导和教育，却是很多家长头疼的问题。

前几天，一则“12岁女孩公交车上遭尾随性侵”的事件在各大网络平台爆出，《花季之殇，成长之痛》引发社会关注。随后，事件的真相被揭露，原来该文中所称“长沙12岁女孩公交车上遭尾随性侵”系虚假事实。经警方查明，12岁的受害小女孩与犯罪嫌疑人通过网络游戏认识，随后又通过见面发展成“男女朋友”关系，并多次发生性关系导致怀孕。受害人害怕被父母责骂而隐瞒真相，编造出“在公交车上遭遇诱骗后被强奸”的谎言。

青春期是个体发育的鼎盛时期，在这个时期，他们的身体和生理机能都发生急速变化。生殖系统的发育成熟标志着个体的生理发育的成熟。但是在我国，由于封建传统观念的长期束缚，造成对性知识教育的障碍。

国家二级心理咨询师、市心理卫生协会顾问郭继红表示，事实上，每个青少年到了青春期，都会遇到性问题，这是不能回避的。如果这时缺乏有关的性知识或教育不当，就会导致身体健康或行为出问题。

著名的心理学家、精神分析理论创始人弗洛伊德认为，本能的欲望在个体发展的不同阶段，总要通过身体的不同部位或区域得到满足并获取快感。而在不同部位获取快感的过程，就构成了人格发展的不同阶段。

性心理的朦胧感和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社会内容，基本上还是一种生理急剧变化带来的本能的作用，好像鬼使神差似的对异性产生兴趣、好感和爱慕。

但是这种性爱的萌动，似乎披着一层朦胧的轻纱，他们对有关性的知识了解不多，只是对性有浓厚的神秘感。这时他们对异性的好感和爱慕，主要由于异性的吸引，正是在此基础上，性意识会逐渐强烈和成熟起来。

其次，性意识的强烈性和表现上的文饰性。青少年心理上的显著特点是其闭锁性和强烈的求理解性，这也导致了他们性心理外显方式的文饰性。一方面他们十分重视在异性心目中的形象与评价，另一方面又表现得拘谨、羞涩和冷淡。他们内心对某异性很感兴趣，但表面上又有意无意地表现得好像无动于衷，不屑一顾或作出回避的样子。

他们有时候表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作，但有时又很希望自己能得到体验，等等，这些矛盾心理的表现，使他们往往产生种种冲突与苦恼。

再次，性心理的动荡和压抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。但由于这时青少年的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制能力比较薄弱，因而很容易受到外界影响而动荡不安。

现实生活丰富多彩，五花八门的性信息，不良的影视镜头，黄色的淫秽书刊，特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响，极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失，性犯罪。

与此相反,另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来,如“厕所文学”、同性恋、窥视或恋物等。

那么家长怎样帮助青少年顺利度过性心理时期呢？

作为家长，留心关注他们的行为表现，了解他们的心理动向，给予积极的引导。首先，不要“谈性色变”，可以用含蓄的表达方式引导他们正确了解性生理知识，缓解他们由于身体变化带来的紧张和不安感，以帮助青少年建立正确健康的性心理知识，让他们远离伤害。

家长们鼓励孩子多参加一些文体活动，使其生理能量得到释放、升华以及有效转移，从而减少对自我的关注。进行性道德方面的教育，提高其道德判断水平以及自我保护意识，自觉地抵制来自外界的不良影响。（G）（2）

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