尝试，温暖，守候

摘要：初一新生管理是一项让班主任头疼的工作。初一的新生刚刚从小学升入中学，有很多小学生的习惯，很多学生都是第一次离开父母，第一次住校，第一次参加军训，第一次上晚自习等等，对新的学习生活有着许多新鲜和陌生感，心灵上容易孤单。同时，绝大多数的孩子都处在12岁左右的年龄，刚刚进入青春期，各种叛逆的心理显现，给班主任管理带来许多意想不到的难题。但孩子的本性都是善良而纯真的，只要我们有足够的耐心，用真挚的关爱去巧妙地引导他们，对于他们将是莫大的鼓舞和成长。

关键词：

初一新生 班级管理 关爱学生 引导成长

一、充分认识初一新生的优点，对管理工作有一个乐观的心态。

初一的孩子有很多优点，作为班主任只有心里装载了孩子们的一系列优点，才会更加容易发现他们的可爱之处，才会在管理工作中多一些耐心和爱心。这是很重要的一点，如果一个班主任每天都在念叨他所管理的班级有多么差，从来不说一点班里孩子的优秀之处，那么这样的班主任一定会工作得很累，还看不到希望。

初一的新生，他们很积极，比小学生懂事，比高年级学生听话，有着积极向上的进取心，而且很容易被调动。

二、要看到初一新生的一些弱点，及时予以恰当积极的引导和教育。

报到过后就是军训，虽然军训的要求并不严格，但对于十一二岁的初一新生还是有一定的难度。他们会忍受不住太阳的烘烤、蚊虫的叮咬、长时间的站立，以及离开父母的那种孤独和无助感，于是他们的弱点也会很快就暴露了出来。

军训的第一天，班里就有一个小男生晕倒了。已是初秋的天气，太阳并不毒辣，但很多孩子都会叫苦连天。在这样的境地下，很多孩子就会想到舒适的家，想到疼爱自己的父母，情感上会很脆弱，夜晚的寝室便哭声一片。

这种心情，首先我很理解他们，说了许多体贴的话，比如天气的确有点热；刚刚的训练时间实在有点长等等，拉近和他们心灵上的距离。再者，为了尽量减少他们的孤单无助感，我一直寸步不离地守着他们军训，一旦有什么情况，我都会马上出现在他们身边。

同时也给出时间，让他们写军训日记，把当天的经历感受都写下来。除此之外，我每天晚上都到男女生寝室查寝，了解他们的情况，告诉他们总有一天要长大的，都要离开父母的，要学会坚强，给他们说说身边的笑料。尽管如此，熄灯之后哭着想家的孩子还是不少，男生都有很多。

这些都是他们成长的必要过程，我也没有什么惊慌，甚至直接问他们有没有哭。有的孩子很腼腆，明明哭过却笑着说没有。我根据他们在日记里表达出来的情感是否脆弱以及脆弱的程度给予回复。

三、对于家离学校较远的住校生，应多予以密切的关注，生活上要细致。

住校生，特别是个别住校女生，有很多是娇滴滴的乖乖女，家境较好又是独生子女，对父母依赖性特别强。来到陌生的环境，又不会轻易地向老师同学等不熟悉的人求助，便会发生一些状况。

这是初一新生心理脆弱方面的一个典型体现。一是现在的孩子都是父母的掌上明珠，从来没有离开过父母，缺乏独立生活的锻炼和能力；二是适应能力太差，对父母依赖性太强；三是新环境里没有及时得到足够的关爱。第三点是我要反思的。因为我没有在前面第一天及时观察和得知她洗冷水澡和不吃饭的情况，我有很大责任。但的确一个班的孩子那么多，要在一天两天的时间里对某一个孩子都给以充分的关爱是件很困难的，几乎不可能的事。直到学生妈妈来退学后，我才在班里说起了这件事，我告诉他们的是：优胜劣汰，军训就是第一个考验，全年级就几个人被淘汰了，其余的几百人都经受住了考验。

四、相信孩子们的情商，只要真心付出，孩子们都会给以真诚的回应。

在军训的一个周里，通过朝夕相处的陪伴以及日记里的真诚鼓励，孩子们和我的距离越来越近。在军训要结束的一个晚上去查寝，孩子突然转变了态度，对我非常热情，把我拉进寝室，围着我给我讲他们的各种事情，几乎无话不谈。那一刻，我感到自己被他们接受了，他们的孤独无助感移去了大半，他们快活起来了。在回家的路上，我差点忍不住幸福地哭了。

我一直坚信真诚能打动人。在开学来近一个月的班级管理中，我不断地试行这一切，已经有了初步的效果。每一个孩子都是一个有着独立人格的人，他们的人格可能存在缺陷，我们要帮助他们，而帮助不是用犀利无情的言语去否定去挖苦，而应该是去寻找他们缺陷的深层原因，站在宽容和长远的角度去理解、去激发、去鼓舞、去相信他们——终有一天，所有的花都会盛开。

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