那一刻，我的世界春暖花开

乔 木

头顶上，甚至没有咿咿呀呀的风扇声，耳畔只有窸窸窣窣的书页声，偶尔翻动书本为扇——哗哗几声。

一声长长的叹息，几句牢骚：

“热死人的天，还要考试……”

“快考吧，熬死人了……”

……

我正欲说些安慰的话，又觉临别矫情非吾之风，半张着嘴，只好在半途抿成一弯，笑盈盈地望着这群小土豆们。然后，漫不经心地翻看着讲台上的《目送》。

“老师，这个送给你！这是我交上来的最后一篇作文了！”

一个小土豆跳上讲台，拈着一篇小文，冲到我眼前！我的目光从书纸上挪开，分明瞥见作文纸上细小的字迹。这回，是我抬头，从一脸茫然中诧异道：

“哦？谢谢你！”

“不用。”

他露出少见而灿烂的笑，退回到座位上，又低下头，继续读他的文言文。

那一抹笑，在我看来，竟如此珍贵。

这是一个颇具诗人气质的孩子，他不苟言笑，他常与我辩论，他坚持己见。

那节课上，我正在讲解期中试卷，他趴在桌上发着呆，试卷已然不知去向。

“哎——你，试卷呢？”

“老师——他——收起来了！”活泼开朗的同桌将他的试卷从抽屉中拿出，准备帮他平整地摆好在他面前。

“你——干什么！”他一把抢过试卷，揉成一团丢进抽屉，满脸恼怒之气。

“你！给我站起来！对同学，什么态度？”他的无礼行径激怒了彼时的我。

他气鼓鼓地望着窗外，整整一节课。

那个课间，他来到办公室。明晃晃的亮黄色外套，格外耀眼，还搭配着他大义凛然的表情。

“老师，我觉得，我这里使用的这个词语，是不需要修改的。”他递过来那张皱巴巴的试卷。

“你——不觉得在这里把心情形容成绝境，有点太严重了些吗？”

“不——你不是我，所以你不能理解这件事情在我心里的分量。”

与他不容置疑的坚决神气相遇，我的目光退缩了，不得不低下头来在他皱巴巴的试卷上找寻所记事件的独特之处。

“嗯——好吧，你按照自己的思路来写就是，切记，要言之有物，言之成理。”

固执如他，他比任何孩子都难以“被建议”，总喜欢提出与人针锋相对的观点。

偶尔，他会问我，曹文轩这个作家我很喜欢，你觉得怎么样；顾城的诗集我有买，但是只是觉得读着好，又说不清楚好在哪里；刘墉的文章读几篇还可以，读多了腻歪；海子的诗，您都读过吗，有点意思的。

讲台上的我，在思绪纷飞中，回顾这一年半的教学，他仿若硬壳，我难以打开这颗孩子心。

而此刻，他说这篇文是送给我的？我拿出来，细细读着，文章的题目是《骄傲的火焰》。行文几乎全是意识流般的抒情议论，描写也是多种修辞渗透哲理。

“人最大的敌人莫过于自己的满足，您的谆谆教导，我会永远铭记在心。永远向着骄傲的火焰靠近，永远向着那强大的光芒进发，让那颗微弱的心灵焕发出光彩，使自己永远向着阳光，向着彩虹，向着那骄傲的火焰前进。直到生命将尽的那一天，也许那一天，我会为自己感到自豪，为自己的生命感到骄傲，为自己所做的选择感到真正的满足。”

“有您那骄傲的火焰在我的身旁，我这微小的火苗才会慢慢地发出光芒。”

读着读着，喜从中来，原来，点点滴滴的教育渗透还是有价值的，原来，孩子们也常常并非一如他们一直表现出来的无所谓的姿态。我僵硬的笑脸忽地舒展，半晌，我对着台下的小土豆们蹦出一句话：

“谢谢你们一年半的陪伴，娃子们，加油吧！”

当掌声响起，铃声响起，三楼窗外高高的树冠也仿佛被撼动，一阵凉风送入，凝滞湿热的空气也被打破了。

我记得，曾经有个娃子在给我的信息中这样写道：“……您就是一个出色的‘摆渡者\’……”

我思考良久，作为一名教师，正如渡口的摆渡人，学生即是乘客，当你把他们从一边送向另一岸，你的使命已经完成，你无需上岸，亦不用叮嘱。因为他们会继续往前走，遇见新的河流，新的渡口，新的摆渡人。假如有一个孩子，他能够怀念你当年哼着小曲儿渡他们过河的时光就足矣。他不记得你的长相，甚至姓名，但是，他还能够记得你悠扬的船歌和啪啪的水声，这已然是彼此莫大的幸福了。

因为，那一刻，春暖花正开。

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