星海艺校贺婷婷： 用爱引领孩子快乐成长

■智慧班主任

YMG记者盖鹏通讯员高艳萍摄影报道

“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落也不是悲哀。”著名作家冰心的这句名言，正是星海艺术学校教师贺婷婷的真实写照。

贺婷婷用心血、汗水、爱心和智慧把自己教育的一径长途点缀得香花弥漫，使她的学生们在她的教育和陪伴中快乐成长。

好老师的标准就是尊重与倾听

贺婷婷在星海艺校担任班主任和语文老师，在平凡的教育岗位上已默默耕耘了12个春秋。从教以来，她以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育教学工作中，用心关注孩子每一次的进步，体会着每个孩子的成长。“既然选择了教师这个神圣的职业，就要用爱心去守护那些稚嫩的心灵。”贺婷婷说，自任教以来，她长期教小学低年级，教育对象是七八岁的孩子，她的职责就是将一群天真烂漫的“小豆包”变为有规有矩的小学生。“这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，上课总坐不住，任何一点儿风吹草动都会影响孩子们的注意力。一堂课需要不断地调整孩子们的状态，才能保证课堂有序地进行。”课上，贺婷婷是孩子们的老师，课下她是这40多个孩子的“妈妈”，课间要提醒孩子们喝水上厕所中午绞尽脑汁地哄孩子们把饭吃好，把觉睡足，同学们有了矛盾，还要化干戈为玉帛……件件小事都需要她用心对待，才能让爱流淌在每个孩子的心田。

尽管如此，贺婷婷说，与高年级孩子相比，带新生虽然累，可是爱表达的孩子总让她的内心升出母爱来。班上一个可爱的小女生总是不管不顾地说，“我爱你，贺老师。”那个负责整理同学水杯的调皮男孩，每完成一次工作求表扬的表情，无一例外给日复一日的教学带来神圣感。

贺婷婷说，她认为好老师的标准就是尊重与倾听。遇事换位思考，把学生放在自己孩子的位置，当你期望自己的孩子遇到什么样的老师时，以此标准要求自己，就会成为一个好老师。

耐心地引导和鼓励孩子

今年是贺婷婷老师从教的第12个年头，她说初入校园的孩子主要任务是培养良好的习惯，包括阅读、倾听、书写等。这些习惯的培养不仅需要老师，家长的作用更是不可或缺，应当为孩子营造一个良好的习惯氛围。有些家长可能会因为孩子记不住、背不会而着急，甚至会出现责骂，其实这样对引导孩子学习毫无益处。“要耐心地引导和鼓励孩子，家长可以通过在生活中陪伴孩子阅读、走在街上认字等方式，用一些不经意的办法提高孩子的学习兴趣，这样孩子才能更好地度过幼小衔接的阶段。”

一年级新生正处在幼儿园和小学的过渡阶段，贺婷婷老师的习惯养成计划，效果立竿见影。第一周以入学教育为主，讲故事、做游戏，其间贯穿课堂学习纪律，这一招对孩子们很受用。到了第二周，一些好动的学生会开小差，此时做做手指操，唱唱歌，放松之余再引导新生。第三周，新生适应了课堂秩序，开始学习简单汉字。“有些学生接受能力比较弱，课堂上我会抓着他的手教他慢慢写字，让他感觉到老师对自己很关注。其次，还让学习好的孩子一对一帮助他，尽快融入班级，提高学习能力。只有这样，才能保证班级每一个孩子不掉队，让他们有一个好的成长环境”。

让每棵幼苗都茁壮成长

做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，让每棵幼苗都茁壮成长，这是贺婷婷作为一名老师的信念。“‘金凤凰\’需要爱，‘丑小鸭\’更要爱。每个孩子都是最美的花朵，无可替代。表扬的力量是无穷的，对学生的一次表扬，一次赞许会让孩子们的心田无比幸福。”贺婷婷说，她经常通过细心的观察，随时抓住孩子们的闪光点进行鼓励和表扬，帮助孩子改正错误的习惯。孩子的成长是一点一滴的，需要老师细腻的心去发现去引导，如春风化雨般潜移默化，诲之不倦，用爱心走进孩子们的心灵，才会更好的育人。

在日常的教育工作中，贺婷婷注重对教学方法的探索，对教育方式的研究，用爱心感染学生，用真诚打动家长。所以被爱心包围着的每一个孩子，也在用他们的行动回馈着老师的辛勤付出。在教学专业度上，贺婷婷也一直走在最前端，她带的历届班级多次获得先进班集体的称号，经过不懈的努力，她的工作也得到了家长们的肯定和认可。在平凡中闪光，在责任下坚守。从教以来，贺婷婷用爱与真诚为学生撑起一片蓝天，用辛勤耕耘与精心浇灌换来繁花硕果。正如她所说的那样：“要先正人必先正己，作为一名教育工作者，带着关爱走进学生的世界，贴近学生的心灵，让学生亲其师信其道，才能让孩子们在一个温暖和谐的班集体中健康快乐的成长。”

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