寒露 “就教育界的整体状况而言,学生的女强男弱已经是常态。”华东师范大学心理与认知科学学院副教授邵志芳这样说道。
或许你也有亲身体会,在社会发展进步的浪潮中,女孩的成长环境已经越来越友好,女孩子也成长得越来越优秀。从小学开始,班级里的学习委员、课代表等班级干部,都是女孩居多;考试名列前茅的,基本都是女孩;就连高考,女生的高考录取比例逐年上升,男生处于劣势。在女性解放的浪潮中,女性发挥了巨大的能量,在社会上大放异彩。
祸兮,福之所倚。当我们在歌颂着女性进步的同时,却忽略了男孩的成长。男孩的生存环境与男孩的生理和心理科学发展进程,越来越不匹配。必须要说,我们整个民族在教育方面,都缺乏男性榜样的介入。
孩子出生后,一般是家族里的女性承担养育孩子的各类琐事。父亲作为男性的存在,并不太多介入儿童成长的过程。接下来,当孩子到了接受教育的年龄,幼儿园阶、小学阶、初中,在长达12年的教育生活中,孩子们接触到的仍旧是大量的女性教师,男性教师的数量也是屈指可数。在女性榜样占强势地位的教育生活中,男孩很多天生的特质,如:好动、自我、不甘心服从、爱好冒险、喜欢尝试、以及在心理和生理上较之女孩存在晚发育的现象,等一系列表现都是不被接纳的,甚至遭受惩罚。绝大部分的女性抚养者和教育者,她们更倾向于把所有的儿童都培养成女孩子的特质,例如:听话、踏实、专心、耐心等。就连首都师范大学教育学院副教授李文道也表示,“在应试教育的考核标准之下,男差生越来越多,女优生越来越多。”
最后,这些所谓的“男差生”命运如何呢?相当大一部分“男差生”选择终止教育,干脆辍学打工,因为挣钱最实在。同时,在高考大潮中胜出的男孩子选择继续求学,前途光明。于是,社会中的男性在逐渐走向两极分化的状态,高层精英阶级男士和底层体力阶级男士。然而,随着女性接受教育的环境越来越友好,大量的女孩子参加工作后都步入了社会中上等阶级。因此,在面临婚嫁问题时,她们更倾向于选择同等或更高阶层的男士。这并非是歧视,而是在中考或者高考之后的教育发展中,选择终止教育的男差生确实很难与选择继续教育的女优生有着良好的沟通,毕竟决定婚姻生活的元素也很复杂。“剩女现象”正是在这样的进程中逐渐形成的。
因此,在女性教育力量强势的今天,我们呼吁更多的男性进入教师队伍,为教育注入不一样的能量。
男性榜样会给我们的教育带来什么好处?男性的能量是敞开的。敢于冒险、征服、创造、自信、勇于承担、勇敢等一系列男性特质,都是由优秀的男性榜样传递给成长中的孩子的,这个榜样可以是父亲,也可以是老师。然而,从当下社会中大部分的现实情况来看,这两类榜样都是缺席的。试问,这种环境下成长起来的男孩子,日后又如何去给他们的后代做男性榜样呢?
其次,男性榜样更倾向于力量、坚强与果断。对于成长中的孩子来说,从社会交往能力、探索欲到个性与人格能力都会受到潜移默化的影响,令儿童接受更丰富的外界信息,更好地体验人性的丰富,满足儿童在心理依赖方面的需要。
当然,和女性教师相比较而言,男性教师在认知、情感、意志、言语及个性方面,都具有明显的心理行为优势,对儿童的学习能力培养也有着不可替代的益处。相对来说,男性的思维模式在逻辑、运动和幽默感方面更具优势,这会让孩子在学习过程中开拓不同的思维模式,激发创造力。
既然如此,为何很多优秀男生都不愿加入教师队伍呢?最关键的问题还是收入待遇。中国传统文化中,男性依然是养家糊口的挣钱主力。男性进入教师队伍的数量减少,从另一个侧面反映了教师的工资总体水平不高缺少吸引力的问题。希望教育地位的提升,教师待遇的提高能够使更多男性大学生走进教师队伍。
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