为师者的情怀

□于德英窗外，天色青青，草树新绿。办公室内，安静得听得见钟表的滴答声。偌大的教学楼，仿佛依然在沉睡。忽然想写点什么，关于为师。这几年来，因为孩子和工作，我有幸结识了不少中学的名师大家。而自己，碌碌无名的大学教师，能够有机会近距离地和他们对话，观察体悟他们的优秀之处，内心充溢着感恩之情。

名师大家们都十分专注和乐教，对于专业多年来持之以恒，以爱心、恒心成就了丰富的学识和深刻的洞见，桃李满天下。正如李战子教授所言，这种深厚的accumulativelearning（积淀式学习），是为师为学者最重要的素质。我所认识的中学英语名师，每天早上5点多钟开始练习听力、阅读，她可以不吃早饭，但不能不晨读英语；春节前在等待做头发的时候，还在做高考卷。我所认识的中学数学名师，每天除了上课，就是研究做题，和学生们谈心，给学生答疑释惑，不知疲惫，乐在其中。我所认识的中学语文名师，每天坚持阅读和写作，把人生和文字完美结合起来，经常给孩子们送书，激发孩子们学习语文和阅读的兴趣。我所认识的中学班主任，从早到晚，以爱心和耐心陪伴孩子们的成长，细读并为每个孩子的周记写上鼓励的评语。

我不禁要反思身为大学教师的职责了。我们离学生太远了，这固然是因为我们想让大学生独立自主地学习。我们能不能叫得出班级每个同学的名字？知道每个学生的理想目标并予以帮助？大学生同样需要专业的引导，我们有没有尽心尽力地去帮助他们呢？我们自己的知识更新太慢了，我们会抱怨杂事缠身，无暇学习。而我所认识的学术大咖们，身兼数职，成就卓越，善于利用点滴时间，走路的时间用来思考，候机的时间用来写作，每天工作到11点。我们缺少了一些教育的情怀和热情，在日复一日的工作中，慢慢消磨了为师者的大爱精神。我们在和学生的互动中，享受着上课的过程。然而，下课后，是否在上课的愉悦之余，感觉更多的是解脱？

当然，大学里也有非常敬业的老师。去年指导师范生从业技能大赛时，老师们国庆节、周末、晚上都没有休息，全程和选手们一起打磨上课的每一个细节，取得了全省最优异的成绩———四个一等奖。连随机抽取的两个选手都获得了一等奖，可以想象老师们的付出。当时有一个老师甚至把学生带到家中，通宵指导。还有的老师，对学生比对自己的孩子还要好。自己的孩子中学住校，她便把饱受失眠困扰的学生安排到家中住宿，每天给她做饭，最后学生考上了名牌大学研究生。

刚刚过去的劳动节，想必那些名师们依然在勤奋地劳动着。为了孩子们更好地成长，我们这些为师者，先做为学者，努力提升自己，然后善待每一个学生。因为，每一个学生，都是父母眼中最宝贵的孩子；而孩子们的成长，需要为师者专业化、有爱心的指引。

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