教育创造奇迹

班永凤

一个偶然的机会，我接触了朱永新主编的《教育的奇迹》。从教三十多年的我被这本书里的故事深深震撼。

本书共录入18个真实的故事，每个故事都让人刻骨铭心，让人感慨万千。聋女周婷婷的成长故事，智能迟缓指挥舟舟的音乐生活，从黑暗走向光明的海伦·凯勒，张海迪的人生之路……他们虽然身体遭受不幸，但在家庭教育、教师教育、自身教育和学校教育的不懈努力下，彰显了他们的潜能与个性，成就了各自精彩的人生。

身在教育一线，我一直在思考：教育的目的到底是什么？教育成功的标志又是什么？这本书会告诉你：教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇和可能，世无弃人亦无完人，每个人都应该发现自己。当我们真正领略了教育的真实意义，就不难明白，做最好的自己、做有用的人、拥有积极向上的生活心态，便是成功的真谛，这也是教育真正的成功。

书中写到了世界上唯一一名智残指挥——周舟。作为先天性智能不足，舟舟是不幸的，又是幸运的。他的父母，从未把他当成残疾儿童去看，而是坚持用爱心和耐心来培养，在发现儿子超常的音乐天赋后，不断给予他锻炼的机会。上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。

放下这本书，细细联想我平时的教学。在我看来，孩子都应该是快乐幸福的，都应该是无忧无虑的。但我们的身边，总不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同，年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸，我认为白纸一定能描绘出美丽的图画。我相信，每个孩子身上都有自己的闪光点, 他们也都有一个共同的需要，那就是需要老师和家长的爱。我们教育工作者需要学会赏识每一个孩子,要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱，让他们在爱中充满自信,健康、快乐地成长。教育没有情感，没有爱，如同鱼儿离开水一样。童话大王郑渊洁说:“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了常常被父母和老师忽视的责任。从舟舟身上，我深深懂得：只要我们去努力，每个孩子都可以获得成功。成功的标志不是横向地与他人比较，而是做坚强的自己、乐观的自己、自信的自己、充满阳光的自己，做最好的自己。

看完这本书中的许多事例，让我不由得联想起了这几年发生在身边的许多事：熊孩子要买手机遭拒，刀架母亲脖子而母亲却呵斥行人的“多嘴”；屡屡发生的花样年华却跳楼自杀……家庭的娇纵，社会的质疑，学校的无奈，教育遇到了前所未有的尴尬。也正因为如此，从教的我们，肩上承载着更为艰巨的重担。如果我们每一位从教者都本着一份爱心、一份责任，春风化雨般地去关爱孩子、影响家长继而以身体力行去改变社会对教师的部分“偏见”，我相信，爱会创造教育的奇迹！

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我愿做有情的“落红”，在教育战线上不断创造新的奇迹。

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