坚决叫停乱补课

朱波 近日，教育部办公厅等四部门联合印发通知要求，坚决查处中小学教师课堂上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。

每逢假期，国家有关部门总是三令五申，要求把假期时间还给学生，并特别强调禁止组织集体补课、有偿补课。各地处理违规补课的行动一直也没有消停过，许多教师总是触犯“高压线”，“滥办班”、乱补课始终屡禁不止？

违规补课之所以屡禁不止，首先在应试教育下，各地总是根据升学率来评价学校和老师的教学好坏，为了将来上好学校，有的家长害怕孩子输在“起跑线上”，也有的家长自己上班或做生意，纯粹期望补课能管住孩子，在这种心理的驱使下，补课成了一种必然。此外，一些教师素质低下，课堂上当教的知识不教，非拿到自己的补习班讲，加之，社会上私人办班的推波助澜，导致违规补课越禁越补，乱办班的教师层出不穷。

有关部门也曾经对补课的学生进行过调查，发现70%-80%的孩子是不愿意补课的，大部分家长出于一种攀比心理要补，学校为了提高升学率要补，教师为了课外多赚钱要补……于是，便出现了“文化课成绩好，都是课后补出来的”荒谬论调。

笔者认为，给孩子补不补课，一定要顺其自然，教师愿意教，家长愿意补，孩子愿意学，这无可厚非；如果孩子不愿意学，千万不要勉强。让孩子天天上补习班，就像把孩子关在鸟笼子里一样，人在教室心在外，只能事倍功半、事与愿违、一事无成。

善于思考、勤于思考，是决定孩子命运的关键。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶割破，普通人只会想到埋怨自己太粗心，而鲁班却发明了锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只会感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力。瓦特、鲁班、牛顿的成功就在于他们具有善于思考、勤于思考的习惯。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。13岁进入科大少年班的周峰认为，自己成功的秘诀是从小养成了良好的学习习惯。

刹住“滥办班”、乱补课行为，就像驾车要有驾照一样，办班补课应该进一步规范起来，办班补课就像学驾照，一定要有执照。从长远来说，一方面，素质教育改革要做到位，高考中考改革要配套；另一方面，家长们应转变观念，鼓励孩子多元化发展，这对孩子的未来很有好处。强其所难、要求过高，并非是孩子成长过程中必备的阶梯。当然，也有专家认为，要想彻底纠正假期办班补课之类的现象，根本还是要改变我们现有的应试教育体制和分数决定升学的制度。否则，只处理几个“滥办班”、乱补课的教师，杀鸡儆猴是难扭转乱办班补课的教育乱象的。

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