众议杂谈 要重视多媒体教学对学生视力的影响

　　董剑华

　　有数据显示，我国高中生和大学生的近视率均已超过七成，并逐年增加，青少年近视率高居世界第一，小学生的近视率也接近40%。

　　近视的危害尽人皆知，不仅影响正常学习，甚至影响升学以及未来就业生活。而对于学生近视率一路攀升的原因，人们常会想到与不良的用眼习惯、遗传因素、长时间玩电脑玩手机有关，还与学校课业负担过重、体育锻炼不充分有关，但往往忽视了学校教育教学中电子产品使用过度，对学生视力造成越来越突出的影响。

　　现在的学生教室，普遍配备电子白板一体机、投影仪、电脑、电视等电子产品。多媒体教学以其图文声像并茂，直观性和交互性强，活跃了课堂气氛，已成为“主流”教学方式。可以说，教室就是一个多媒体教学现场。一些教师认为，电化教学比以往口耳相传的授课要丰富精彩许多，干脆整堂课都在播放课件或是有关影像资料。

　　然而，事物普遍具有两面性。多媒体教学在方便快捷传授知识的同时，却对学生的视力、听力等造成一定伤害。比如，由于电子产品对比度调整得不好或字体太小，学生看多媒体课件上的内容模糊，或是长时间在光线不足的多媒体展示环境下注视电子屏幕、看书、做笔记，导致学生用眼强度大增，在一定程度上造成学生视力减退。

　　为此，要尽量减少电子教学对学生视力的损害，应规范教师使用多媒体教学，让这种辅助教学手段更好发挥作用。从教师备课来讲，教师在制作多媒体课件时，根据教学内容合理选择背景、颜色、字体、字号，要做到背景简明清晰，颜色对比明显，字体大小以最后一排学生能够清晰辨认为准。多媒体课件播放时的画面切换速度不宜过快，避免学生视觉疲劳。

　　在多媒体教学过程中，应尽量减少每节课使用多媒体的时长，防止多媒体教学“满堂灌”和“以放代教”或“只放不教”现象。小学每堂课使用多媒体应少于15分钟，中学每堂课应少于20分钟。

　　多媒体教学在电子信息化时代应运而生，对传统教学是一个有益补充。如何规避其对学生视力等负面影响，正考验着使用者和管理者的智慧与能力。

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