四年级团队秘籍：班主任工作室排戏剧、种多肉、写诗歌给空间孩子就会送惊喜

在四年级，每个教室都被师生们用手工作品布置得独具特色。本版照片均由记者黄中明 摄

“小蜗牛”班、“小书苗”班……说起胜利大街小学四年级团队的“秘诀”，老师们的“自留地”——班主任工作室首屈一指。在宽基教育的土壤中，老师们将各自的教学育人理念融入其中，教书育人两不误。

种绿植排话剧写诗歌，都舍不得请假了

“学生如荷叶上的露珠一样自由自在，犹如新生的小荷。”在四年级5班宋本玉老师“荷露园”后面的黑板上，贴着她和孩子们一起动手制作的“青花瓷蛋糕盘”，装饰出一面古色古香的墙壁，再加上悬挂的梅兰竹菊油纸伞，将孩子们带入了古典意境，墙角的传统文化角还悬挂着经典诵读内容。

“垂丝三千，意在深潭。”宋老师说，她力争做到工作室里的每一面墙壁都会“说话”，都变成动人的文化。同样，“小蒲公英”班的程加秀老师说，“经典是最好的营养。”每天早上她都会带着孩子诵读国学经典。

排话剧、种蔬菜、养多肉、写诗歌……这里的每一个课堂都在“大显神通”。四年级6班小学生马婧宜珍藏着一沓照片，照片中的她在《孙悟空三打白骨精》戏剧中扮演“小仙女”。这部戏剧是班主任老师陈艳新芽工作室培育出的结晶，“从阅读《西游记》到写剧本和排练，整个过程不仅培养了孩子们阅读的兴趣，还增强了沟通合作能力。”陈艳说，当给了孩子足够的空间，他们的创意和才能往往出乎意料。

有的老师在班里打造“植物成长角”。四年级1班的“小树苗”工作室种有蔬菜、绿萝、多肉等各种各样的植物。黄靖老师说，孩子们每天在写观察日记中感受生命的力量，读书、成长两不误。

有趣的工作室起到的引领作用是潜移默化的。有家长笑称，“有时候孩子生病了，还非要坚持去学校上课，说舍不得请假。”征服了家长的心，才有良好的家校关系

老师们不仅“征服”了孩子们的心，也征服了家长们。老师与家长逐渐成为教育伙伴，建立了一种良好的家校关系，共同帮助孩子成长，让教育变得“有灵魂”。

四年级3班是“小蜗牛”班，班主任老师贾宏伟身材微胖、和蔼可亲，她被称为四年级团队的“定海神针”，还得了一个亲切的称呼“贾姨”。在贾老师眼中，孩子们像一个个慢慢成长的“小蜗牛”，她会时刻关注到孩子们的情绪变化，甚至有的孩子父母吵架，都会跑来向她求助。学生家长张岩岩说，家长们都很信服贾老师这种润物无声的教育方式。

田琳老师的孩子正在上四年级，这种切身的教育经验让家长们和她经常有同感和共鸣。她的“书香苑”工作室里有丰富多彩的班级课程，尤其是“亲师子课堂”非常受欢迎。小学生安航正的爸爸为孩子们精心准备的《文武兼备 大哉孔子》一课受到热捧后，现在还有不少家长在“排队”等待讲课。

在和谐的家校关系里，田琳与不少家长都成为了“闺蜜”，在她看来，老师和家长要成为共同的教育伙伴。姜智涵的妈妈说，老师给予了孩子和家长们平等、自由、和谐的环境，施展才华的舞台，这才能培养出“情商高、才华富、心灵美”的“白富美”。 （记者柴颖颖）

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