“拼爹”家委会有违教育本质

近日，不少人的朋友圈被上海一小学几张家长委员会选举的群聊截图刷屏，这几张截图里均为家长在班级家委会选举中的自荐说明，其中不乏学历高、能力强的说辞，甚至有家长自称“海归高管”、房产多、不用工作、时间自由。围观人群热议——这是选家委会，还是选CEO呢？一份刺眼的家委会成员简历，与其说是道破了少数学校在操作中的市侩与功利，不如说是戳穿了教育领域“拼爹”的潜规则。这也映射出公众对于教育公平的隐忧。（11·3东方网）

《义务教育学校管理标准》提出建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，以推动学校可持续发展。家长委员会是实现家长参与学校民主管理的重要形式，也是实现家校合力、营造全员育人的重要渠道与途径。

让一批有影响力、有工作激情、有参与欲望、有时间精力的家长通过竞选进入到家长委员会，充分代表家长的利益与权利，传达学生的心声，监督学校的管理行为，为学校的发展献计献策，这是全面推进现代学校制度的体现，也是促进学校长远发展的重要举措。

然而，家长委员会要发挥作用，必须理清责任，实现权力归位。家委会成员代表的是全体家长的利益、全体学生的利益，这就需要具有广泛的群众基础，具有基层代表性，能够具有较高的沟通协调能力。而这些与家长的社会地位与声望似乎没有多少联系。

班级家委会演变成学生“拼爹会”，竞选家委会成了竞选班级CEO，这样的选举怎么感觉都似乎远远脱离竞选家委会本身。家长们身上的光环与荣誉到底对家委会能够起到多少作用？拥有社会地位，就一定能够胜任家委会成员？家长在参与竞选的过程，到底是指向竞选，还是通过竞选的过程展示自我的成功，并以此获取教师以及其他家长的另眼相看，展现自身存在的价值，并以此惠及自己的孩子呢？

教育应当是公平的，每个孩子都无权选择自己的父母，但是，在同一个班级就应当享有同等的教育。父母的光环，不能成为孩子的优越感，更不能成为凌驾于班级其他家长之上的筹码，成为教师特别关注的资本。如若学校或教师以家长论成败，区别对待班级的孩子，则有失教育公平，也违师者原则。

“拼爹会”式家委会竞选，折射出一些家长的功利之心，也迎合一些学校的势利之见，有些学校常常将家长资源作为学校发展的重要资源，以家长资源换取学校发展的红利，同时，通过特殊化教育予以回报，造成教育领域的隐性腐败，这些值得我们警惕与防范。

当然，社会事业比较成功的家长，并非不能做好家委会工作，他们的某些能力与水平或许更有利于家长委员会的运行，但是，家长委员会毕竟是单纯的教育工作，不应掺杂过多世俗的因素，竞选还是应当界定竞选本身，通过阐述自己对教育的理解，对学校工作的支持，对班级工作的想法，对家校合作的建议，抛开自身的光环，还原家委会的本色，更能彰显教育意义，体现教育本质，也将给予孩子们积极正确的价值引导。

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