你培养了孩子的规则意识吗？

■记者苏文娟

自从育儿走上科学一说，在让孩子得到更多空间和尊重的同时，也让很多家长有了“左右不是人”的感觉，比如爱和自由。到底是给孩子足够的爱和自由，还是也要管一管、定一定规则呢？家长其实也两难。尤其是上了幼儿园进入社会化的孩子，他们已经不再是家里的中心，而成了社会的一分子，孩子该如何遵守规则，家长又应该如何帮孩子制定规则，记者对此进行了调查。

实例

爱和规则是鱼和熊掌难兼得

朵朵妈妈前段时间参加了一次妈妈聚会，在聚会中，发生了一件不愉快的事情。朵朵妈妈回忆，当时来了20个小朋友，大家年龄相差无几，一下子就玩在了一起。可玩了没多久，一个小男孩就要抢朵朵的玩具，朵朵不愿意，小男孩就动手抢，他用力过大，划到了朵朵的手，朵朵自然大哭起来。朵朵妈妈赶来，得知原因后，虽然不好拉下脸跟对方吵架，但还是很温和地说，“小朋友不应该抢别人的玩具，你要跟朵朵道歉。”小男孩扭捏不语，男孩的妈妈赶过来询问后，也要求儿子道歉。男孩正准备道歉时，男孩的奶奶走了过来，“小把爷打架，没那么要紧的，你看把孩子都吓哭了。”说着奶奶搂着男孩就走，男孩果真开始嚎哭，好像受了多大的委屈。男孩的妈妈虽然不好意思，但也跟着走了，道歉不了了之。“朵朵手上的伤疤一个星期后才好。”朵朵妈妈说，她不理解为什么现在的家长还是把孩子当不懂事的孩子，为什么不给孩子建立道德观念和规则呢？朵朵妈妈想不通。

重重妈妈也和朵朵妈妈有一样的思考。重重今年3岁多了，上幼儿园后，老师总是来“告状”。“坐不住，别的孩子在画画，他把他们的蜡笔全部拿走扔掉。”“站在一起唱歌，他要把别的小朋友推开。”重重妈妈说，“有时候我都想打人了，也想着给他建立规则。”但同时又觉得孩子还小，长大就自然懂事了，孩子的童年很短暂，希望他能够快快乐乐的，不要事事循规蹈矩。重重妈妈也左右矛盾。

分析

抓住关键期培养孩子的规则意识

子琪妈妈原来也有类似的困惑。子琪小时候不喜欢跟大家打招呼，她没有强迫，也就随她去了，但子琪现在已经4岁了，不主动跟人打招呼也就罢了，别人主动向她问好，她也要把头别过去，嘴巴一哼，不理别人。子琪妈妈突然意识到，这已经不再是腼腆可以解释的，而是一种不礼貌了。子琪妈妈也是一位愿意给孩子很多爱的母亲，但经过这件小事后，她开始“严厉”起来，跟子琪进行了长谈，告诉孩子什么是礼貌，什么是没礼貌，虽然谈到最后，子琪委屈的眼泪一直不断，但子琪妈妈还是没有放弃，“我觉得是时候让她学好规则了，学规则并不妨碍我继续爱着她。”子琪妈妈说，这之后，子琪主动回应了别人的问好，虽然还是有些小声。

广州津心教育科技有限公司总经理、教育心理学硕士、儿童心理学博士吴海勇在接受媒体采访时表示，在中国，很多家长会陷入一个误区，就是“孩子长大就懂事了，长大就有规矩了”，其实不是的。孩子的活泼好动是建立在礼貌有规矩的前提上的，如果没有这个前提，那这种活泼其实是一种放肆，甚至是一种捣乱。

现在很多年轻家长都希望给孩子足够的爱，让孩子在爱中自由成长，让孩子拥有属于自己的童年，这种观念值得表扬，但孩子最终会融入社会，要接受社会的规则，成为一个社会人。所以在适当的时候，应该给孩子建立起规则，让孩子在有底线的范围下有足够的自由，这样对孩子才是负责任的。吴海勇认为，培养孩子的规则意识，要抓住关键期进行教育，如果错过了关键期，孩子再学习这些技能或行为模式时，就需要花费更多的时间和精力，一旦纵容孩子不受规则，再想让他遵守规则无疑困难重重。

对策

建立规则家长学校要双管齐下

建立规则的关键时期是何时，儿童心理学博士吴海勇认为是三岁时。心理学研究表明，这个时期孩子会逐渐意识到自己的行为需要符合社会准则，比如进入幼儿园，突然发现唱歌时，大家要排排站好；见到老师时要问一声好，等等。而与此同时，孩子的自我意识萌芽，也希望能在行动中体现一下自我。这两方面一旦冲突，规则就是最好的解决办法，制定一些规则，一方面让孩子实现自我，一方面不破坏社会的大规则。

家长在帮助孩子建立规则时要注意，建立的规则是应该符合社会原则的，而且这个规则一旦建立，就应该全家都遵守，不应该出现例外，比如说家里要求孩子不能欺骗偷盗，但家长却把公共自行车骑回小区自己锁起来，这是一种言传身教的坏习惯，所以很多孩子喜欢盗解公共自行车密码骑车，这跟家庭教育有很大关系。

学校在帮助孩子建立规则时也需要有所注意，家长可以跟老师多沟通。学校的规则除了符合学校的需求外，要多尊重孩子的发展特点，比如孩子为什么总是推别人，是不是练歌房空间太小，孩子不舒服需要更多的空间，或者孩子拿走了所有人的蜡笔，是不是因为自己没有蜡笔却无法正确表达。老师需要在充分了解儿童发展特点和孩子背后的原因上下功夫，这样制定出来的规则才能让孩子信服，让孩子真正懂得规则。

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