学门特长自受益

网上热议，清华大学学生必须通过入学后的游泳测试，或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书(特殊情况除外)。我想起邻居老罗，严禁儿子游泳。如果发现儿子游泳，关他禁闭。老罗说，怕儿子游泳发生意外。

记得我读小学时，不仅会游泳，且会多种泳姿。这得益于学校重视游泳这项运动。每每夏季，体育课基本都是游泳。老师和体育课代表担任救生员。每个班小组组成一个游泳团体，小组长既管安全，又当教练。老师经常启发那些不敢游泳的学生，说：“游泳能锻炼身体，磨练意志，是求生技能，提高自我保护本领。”

我曾收到这样的短信：暑期学生溺水事故高发，请家长和学校加强孩子的安全教育和监管……同时，我也看到一条报道，说某地暴雨导致学生遇难。以及每到暑期，时有发生的学生溺水事件。于是，一些家长和学校让孩子远离水域，“谈游泳色变”。以为游泳是冒险，是祸源。

那天，老罗怅然若失地说，看到清华大学对不会游泳不能毕业的报道，后悔不该阻止儿子游泳。“因为我反对，儿子尽管不再游泳，但并没有减轻我的担心。”老罗说，“清华大学的游泳新规，才是真正对学生负责和关爱”。并说，他们单位一位同事的孩子，也经常背着家长游泳。同事干脆让孩子学会游泳，反而对孩子有了安全感，更加放心了。同事认为，帮助孩子多掌握一门特长，就是帮助他们建立一道自我受益的生存保障。

清华大学体育部主任刘波解释，因为游泳是必备的生存技能，长远看对学生有利。我想，作为家长和学校，有责任和义务培养孩子的生存技能，让他们掌握和学会自护与自救的本领，健康成长。

□ 李树林

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