小学生用思维脑图玩转英语词汇

□张胜红在英语学习过程中,词汇是语言的基础,是语言这座大厦的基石,离开词汇,语言就没有意义,也更无法进行基本的使用和正常的沟通。

学生进入了四年级下学期,已经学习了接近四册课本,积累了一定量的词汇,并且也学过了书写。接下来记忆默写单词成了广大学生的一大难题。在实际的教学中发现,孩子对学过的词汇遗忘较快,想表达却一时记忆不起来。基于此,笔者教给孩子利用思维脑图把小学学过的单词归类记忆。

一、分类图

脑图这个激发大脑潜能的图解工具可以同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面,帮助人们更有效地学习,更清晰地思维。

学习了表达国家country的单词后,学生利用脑图整理所学国家名字ChinaFranceIndiaCanadatheU.S.Australia……很多同学还利用英汉字典和网络增加了很多课本上没有学到的表达国家的英语词汇,并且增加了这些国家的首都词汇和城市词汇,既拓宽了词汇量、又增长了知识,还激发了自学的能力。

二、利用思维脑图整理整册书单词

学生在学习过程中难免忘记前面所学,特别是小学每周的课时量只有两节课,所学英语再现的几率甚小,可是查找单词需要翻看学过的课本,这样很不方便,笔者引导学生以自己喜欢的图形整理整册的单词。作品虽然简单稚嫩,可是实践证明,效果却是极好,学生加深了记忆也便于在以后的学习中查阅单词。

三、思维脑图在课堂中的运用

在学习Book4weekendWhatdoyoudoattheweekend?Whatdoeshedoattheweekend?时,学生回答要用到大量的动词词汇短语,笔者布置了一个前置作业,让学生搜集整理所学过表示动作的单词和短语。这是其中一个学生用思维脑图软件做的,笔者把它利用到了课堂教学中,把其他学生手绘的脑图利用实物投影在班内做了展示。这样本来比较单调枯燥的一堂英语课,利用这些脑图,非常有序地呈现了所有学过的动词,唤醒了孩子们的记忆,便于学生选择运用。

四、思维脑图给学生带来的益处

1.让学生充分发挥想象力和创造力

一个学生总结了山科版Book3的单词,本单元包含六个单元的内容,每个单元一个Topic,比如,Clothes板块画了一件裙子,里面梳理了所学过的表示衣服的单词,Animals板块画了一只兔子……学生充分发挥自己的想象力和创造力,画成了一幅幅创意画,在画里面梳理所学词汇,让人耳目一新。

2.思维脑图提升了学生总结、综合运用英语的能力

3.思维脑图还提高了学生的色彩感,绘画和审美能力

学生的一幅幅脑图,简直就是一幅幅美丽的图画,可以想象的出孩子们制作英语词汇脑图的时候心情是愉悦的,更是用心的,他们不但整理总结英语词汇,还结合美术学,达到了学科整合。

4.思维脑图提升了学生的自主学习能力和兴趣

思维脑图让同学们爱上了英语课,它让学生们在快乐、挑战中进步,让原本枯燥的英语单词变成了跳动的音符,开阔了学生的思维。

小学生的潜力是无穷尽的,你教给孩子一点策略,孩子会给你无数个惊喜,他们创造性的思维有时候真的超出我们的想象。让我们多动脑,帮孩子插上学习的翅膀,在知识的蓝天里飞得更高更远。

(作者系高新区实验小学教师)

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