让学生会水而又怕水□黄绍碧

进入夏季，学生溺水事件时有发生。一些地方因此打出告示：不准学生到河流、水库玩水等。学生不接近水，当然是杜绝溺水事故发生的有效办法，但这只是治标不治本。溺水固然是严重的安全事故，因此而不准学生近水，却是因噎废食之举。

面对水的危险，政府、学校、家长、社会都非常重视，联合行动让学生远离河水。这种做法，其实是叫学生回避危险，造成学生对水性一窍不通，增加学生对水的恐惧。然而在学生长长的一生中，难免要遇到这样或那样的水，或不小心落水，或需要涉水过河，如果不会水只能是“死定”。

面对危险，正确的做法是：教育学生认识危险，应对危险的办法。面对水的危险，正确的做法是：教育学生会水而又怕水。

教育学生会水，首先要教学生会游泳。现在绝大部分中小校还没有条件开始游泳课，校园里只有必备的球场，而没有游泳池，上级指定的课程也没有游泳科目，体育课也不教游泳。但每所学校都对防溺水做了一些教育，每年夏季开展一次专题讲座或图片展。这些做法，不过是纸上谈兵，更严重的是归结为阻止学生接近水。

教学生游泳，作为我国重点学府的清华大学做了表率。《中国教育报》（2017年3月28日）报道，从2017级本科新生开始，清华大学学生须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书。文章指出，之前清华一直开设游泳课，因为游泳是必备的生存技能，从长远来看对学生有利。而且游泳的锻炼效果比较好，有助于提升耐力，且在水中运动，引起关节肌肉损伤的风险比较小。

重点大学对学生游泳的重视和做法，值得各中小学校学习和推广。当前学校还没有足够的条件，可以因地制宜开设游泳课。城市里的学校，要充分利用本校或体育馆等公共游泳池，进行游泳知识和技能培训。平时，家长要多带孩子到游泳池训练游泳，一定要让孩子学会游泳，这才是防溺水的最基本方法。

教学生会水，还要让学生知道水性。这里所说的水性，是指水的性能、特点、流情等。重点是分清河流、湖泊、海洋、池塘等，不同水域的水情，对不同河流的水流速、湖泊旋涡等情况有所了解，知道哪些水域可以去游泳，哪些水域不可以游泳。

学会游泳，知道水性，目的是让学生怕水，不能随便去游泳，更不能傲视水情。学习驾驶汽车有一条经验，就是初学者总爱开快车，初生牛犊不怕虎。而老司机却处处小心，看到路弯路窄路不平都感到害怕，谨慎地驾车通过。教育学生会游泳，游技越好，越敬畏水情，所以不能随便在不知情的水域游泳。在险恶的水域中，如果有必要游泳，如强渡或救人等，需要穿好救生衣，做好防护措施等。

总之，教学生游泳，会水，目的是敬畏水，善待水。平常不能随便游泳，戏水，但如果遇到险情，可以发挥游泳技能自救，甚至去救人。这样，才是最有效的防溺水办法。

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