大学生动手能力差

近日，在北京举行的“中国发展高层论坛2017”上，鸿海集团董事长郭台铭向工信部长苗圩抱怨现在大学的教育和现实工作差距太大，而大学生普遍动手能力比较差。苗圩则表示，《中国制造2025》已提出实施制造业人才培养计划，并将通过加强职业教育补足一部分短板，“郭先生还得给我们一点时间。”

@钱江晚报：郭老板说的是实情，苗部长答的也是实话。富士康在用人需求上出现的问题，凸显了中国制造业转型的短板，也就是人才短板。但这里的人才短板，并不简单指向大学生蓝领的缺少，也不能片面理解为缺乏动手能力，而是对人才有着更高更复杂的要求，说到底是缺少高级蓝领人才的短板。但问题首先并不在这些人才本身，而在于教育。随着近年来国内加强职业技术教育，中低端制造业的技术人才供不应求现象已经大为缓解。眼下，国内职业技术学院可谓遍地开花，许多原先的职业培训学校也升级转型为学院。要说动手能力，这些院校也非常重视。只不过，多数这类实用技术型院校，只能培养中低端技术人才，而缺乏培养高技术人才的师资力量。像涉及大数据、云计算的数控机床、机器人等高技术操作，国内多数职业技术学院目前的培养则远远跟不上当前的技术革新发展和产业需求。

@长江日报：人是创新创业之本，如果人身上缺乏创新创造能力，创新驱动发展就成了空话大话。在中国经济转型之前，中国教育向培育学生动手能力转型势在必行。提高学生动手能力是整体中国教育面临的问题，不是职业教育的单独使命。可能有些人认为，大学的使命是育人，大学生就是要“仰望星空”，学些非实用知识。还有人认为，将一部分本科院校改为实施职业技术教育，就足以为中国制造业培养大量技术技能型人才。这是把知识教育与技能培训对立起来，实际上两者并不矛盾。培养大学生的动手能力不是反对“仰望星空”，两者完全可以并行不悖。注重动手能力的培养，不只是职业教育的事，也不只是高等教育的事，而是要贯彻教育的全过程。学生缺乏动手能力，这是国内教育的一个通病，需要教育界来一场思想与方法的讨论与革命。

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