一辅导起作业 儿就不是亲儿妈也不是亲妈了

现在的家长， 也真够人格分裂的。

没上小学之前，个个都开明得很：我家孩子才不让他学那么多呢，小娃儿嘛，就该尽情地耍，春天看花夏天耍水秋天赏叶冬天滑雪。

可是，一上小学，开明的家长们瞬间不见了，十个有九个都在抱怨：现在才晓得，辅导作业有好累！拼音拼不来，算术做不起，一说他他就眼泪汪汪地把你盯到起，好想给他两耳巴子！

呵呵，作为过来人，我只想说：才小学一年级，让你抓狂的路还长着呢，你那点累，充其量不过是万里长征第一步。

作业故事

这个时候，所有的理论全忘到脑后，心里只有三个字：鬼火冲！

当老师的我，对于教育孩子一向是信心满满的。幼儿时期各种敏感、各种阶段、各种状态，几乎都能应付自如、心态平和。还一度认为，只要有对孩子的理解和尊重，多聆听他的声音，一切困难都能迎刃而解。

但理想总是丰满，现实总是骨感。到儿子上了小学一年级，我才体会到自己体内的洪荒，不是母性，是母老虎性。

因为没有提前学习任何小学课程，入读年龄又偏小，加上男孩进入学习状态和天生的专注度本来就弱于女生，儿子的一年级上学期读得磕磕绊绊，光是每天辅导他的作业就足以让我抓狂。

拼音绝对是大部分家长的噩梦。就算记住了大部分声母、韵母，拼读时，儿子依然会犯一些诸如K-AI=LAI，B-I-AN=PIAN的错误，每到这个时候，那种怎么教都教不会的懊恼和无力就会让我爆炸。有时，让他熟读韵母表十遍、二十遍，但他的记性就跟金鱼一样，放到音节里，马上忘记。用四川话说，这个时候的情绪就是：鬼火冲，什么情绪安抚法、冷静空间、正面管教、PET理论，全部忘到脑后，只有急躁和生气。“你到底在学些什么？”童年时几乎从没听过的这句话，总是脱口而出，除了发泄，我真的很想知道他脑子里装了些什么。

最令人不能忍的还有磨蹭。这大概是所有家长辅导作业时的又一个噩梦吧。要么借口吃东西，要么一直削笔，要么眼睛盯着旁边读课文，别的女孩子半小时就能完成的作业，他需要一小时甚至更多。这和教不会拼音一样痛苦。有一次，我气得大声训斥：“做不做题？不认真做就给我把书本扔了！”孩子不敢动。我还没解气，拿起书本直接从窗台扔了下去：“反正你不想做作业是不是，那从现在开始你就别做啦！”

儿子被吓住了，我冷静下来也为自己的行为懊悔。每次辅导完作业躺在床上，都为今天的错失而心痛，也每次都会暗暗告诫自己，下次耐心点，再耐心点。但一遇到他卡住的时候，童年时候那个要求完美的自己又会跳出来，用一把高高在上的尺子告诉我“这种成绩是不行的”、“这样做题是不行的”。而来自班主任老师时不时的督促、面谈，也越来越多地增加了我的压力。唉，咋办哦，才一年级，我就已经精疲力尽了。（璐璐）

放学一进门，亲密的母女关系立马拉开一道裂痕

心理学家说，每天指责小朋友不能超过四次。

小朋友说：不做作业的时候，妈妈们像天使一样温柔；一做作业，妈妈们全变魔鬼了。

是呀，我家的作业辅导就是这样开场的——

五点钟，娃放学，一路上说说笑笑走回家，从行为到体态都符合心理学家们说的亲密的亲子关系。

一进门，母女俩立刻变成有裂痕的亲子关系。

我：“好了，今天的作业有哪些？我们早点开始做。”

娃：“我想耍一会儿再做！”然后就此问题展开不友好的辩论。终于把娃按到了书桌前。

期间，当娃的趴着做。边做边觉得手痛。然后要求百度搜索支持。然后临阵逃脱，要去上厕所。上厕所长达30分钟，需要当妈的敲开门，继续把娃弄出来做作业。然后打岔，左顾右盼如《小猫钓鱼》里的小猫，若干陈谷子烂芝麻的事要跑出来打断学习进程。

期间当妈的以蓝猫一百问的耐心，回答若干问题，并且自学了当天的数学内容和语文词汇，暗自吃透填空题和选择题逻辑。忍住一百次提醒书写规范、姿态规范、集中注意力，只提醒了二三十次。一周之内，当妈的大约要咆哮个两三次，而娃也要进入哇哇大哭两三次。亲子关系在破裂边缘。

然后吃饭，饭后娃洗碗，当妈的继续自学小学五年级课本。

艰苦地坚持到9点钟，作业总算做完了。娃瘫倒在地，觉得整个人都不好了。当妈的要求收拾书包、桌面十几二十次后，终于懒懒地眼神恍惚地收拾掉学习用品。好了，进入一天最幸福的时间：母女一起看小说，亲子关系修复如初。

当妈的苦口婆心地说：“你好有福气。如果我小时候你外婆这么耐心每天陪到我做作业，我肯定要上个本科！”小朋友顶嘴说：“我好命苦，如果你们老板喊你每天拿这么多作业回家做，你早就辞职了。”（朱殊）

既然吼了也没用，那我就慢慢“哄”嘛

因为工作原因下班比较晚，所以儿子上小学后做作业全靠他自己，我有时候下班太晚作业签字都得到了次日早上才慌慌张张大笔一挥。这样一天混一天地到了三年级下期，我明显感到我们这种开放式管理的弊端了。首先学习习惯差，其次学习基础差，这两点就足以摧毁我以前觉得学习靠自觉的信念。

弊端暴露后，只要一有时间我就开始和他的作业较上劲了。长期自我管理（与其说是管理不如说是放纵）让儿子养成了能少做绝不多做，预习复习朗诵背诵从来不做，只完成笔头作业，语文听写从来都只写老师规定的最少字词数绝不多写一个字的习惯，总之就是把作业精简到极致，而且书写潦草，错别字一大堆。我的介入一下子打乱了他长期坚持的作战计划，儿子抵触情绪极大。 看到他鬼画桃符的作业，我也经常鬼火冒，悔不当初啊。但几次硬碰硬下来我和他两败俱伤，收效甚微。既然打骂只会让他越发叛逆，平静下来后我觉得自己还是应该先练就无论刮风下雨都淡定的心态，因为他用了两三年养成的坏习惯不是两三天就能纠正的。于是我每天对着作业一个一个监督他完成，先要求数量，再说质量。我最开始就说，来来来，老师说背诵的我抽查你一段试试。如果他不会背，我就说，来来来，我们一起读一段。诱敌深入嘛，我虽然心中腹诽，但是面子上也要装作云淡风轻。 他本来有畏难情绪，但听说只背或读一段，而不是全部，就没有那么抗拒了。写错了的地方最开始不改，不承认错误，我纵然威胁他再错罚抄十遍二十遍也只会让他哭闹。于是我开始说来你查下字典，看看这个字怎么写；做错的数学题，我说服不了的就在作业后面批注：问问老师正确答案是什么。 我很多时候都觉得自己已经江郎才尽，但仍一再叮嘱自己切忌火冒三丈，多给他点时间，慢慢来，总会度过磨合期的。（锅妈）

经验分享

如何让孩子

不那么讨厌做作业？

这个方法是我在央视《夜线》节目中学到的。那期节目中，一个叫郑委的专家专门就如何改善孩子不愿做作业的情况进行了建议。他主要从亲子关系的角度提出了四点建议，结合我自身的实践下，觉得很有道理，现分享给家长们参考。

共情

所谓共情，就是家长首先要理解到孩子的不易。是啊，学了一天的功课，已经很累了，刚刚放学接着马上又要做作业，连喘息的时间都没有。所以，面对孩子，家长这时应该多些理解和包容。如果不能理解，他建议每天跟到孩子做作业，同时开始，每一个步骤，每一道题，完全和孩子一样。连做二十天再看，这时你就会理解孩子为什么迟迟不愿做作业了。

公平

大人要求孩子马上做作业时，孩子经常会说的一句话是“凭什么！”也是，人之毕生追求，不就是“公平”二字吗！你喊他做作业，他肯定在想：凭什么？你上了一天的班，凭什么回来就可以看电视、耍游戏；我上了一天的学，凭什么回来就要做做不完的作业？所以，在无法改变现实的情况下，也请大人们稍微收敛一下，在孩子做作业的时候，麻烦不要看电视、嗑瓜子、耍游戏，给孩子营造一个短时间的小范围内的公平环境。

信任

很多大人说，孩子作业多，首先累死的是大人。其实，这都是因为不信任造成的。因为不信任，所以要端张板凳守到旁边，每一步都要瞟两眼，有时还会冲上去指手画脚一番，这个当然累。

但这样子除了累，还会让孩子缺乏独立性，更会让孩子有被偷窥被监视的敌意，这也是他不愿做作业的原因之一。所以，作为家长，该放手时得放手。

帮助

前面说了信任，于是很多人就以为家长可以当甩心掌柜了，既然在家不能打麻将看电脑，那就把娃儿放在家，自己打完了再回去签字就行了。这也是要不得的哈。专家说了，良好的亲子关系是孩子们学业的原动力。所以，在他遇到难题的时候，他一声呼唤，你就得立马出现，帮他答惑解难（我理解这个在低年级时尤为重要吧），并提供一些有趣的思路，让他觉得作业也不是那么无趣，说不定还能激发他战胜困难的斗志呢。

另外专家在这里也教了一个大家可能都不知道的小窍门：做作业的顺序问题。

先易后难？NO，这只是我们的理解。专家说了，应该是先难后易！原因：孩子上了一天的课本来就很累了，再做作业就累上加累，等把那些容易的题做完，精神就更不好了。这时让一个精神疲累的人去炸火力最猛的碉堡，结果可想而知。所以应该趁孩子精神还不错的时候，就让他先去把最难攻的碉堡炸了。

另外，文理搭配，作业不累。文—理—文—理，轮着做，可以让脑子换一换。 （高晓洁）

新闻推荐

“淘宝刷单”骗了一市民5.7万元 祸根是两个福建人在泉州撒“饵”做局,他们12天就作案5起

本报威海3月15日讯(记者孙丽娟)市民和某帮人淘宝刷单尝到一丝甜头后,一步步掉进陷阱,最终被骗57360元。高区警方成立办案组,远赴福建抓获两名嫌疑人归案。经初审,仅12天时间,这个两人诈...