谁让教育蒙羞 马利民

2016年4月14日，湖南桃江某中学，该校男生公寓宿管老师在家长的胁迫下，夫妻双双一起跪下，向家长“谢罪”，原因是：两天前，该公寓一个16岁孩子不会叠被子，却理直气壮地反驳老师，在家里是母亲代劳，老师批评后，跳楼自杀。家长理直气壮地让老师下跪。4月15日，安徽蒙城某中学，老师让学生交试卷，学生不交试卷反而破口大骂。教师老师推搡了学生，几个男生蜂拥而上，对老师拳打脚踢，还有用板凳，最后………这些事件的发生，最终以撤掉校长，学校安慰老师，学生恢复上课的结局而告终。

听着、看着这样的事件，我们不禁要问：我们的教育怎么了？我们的社会怎么了？我们教育从未有这样低贱过？我们的师道从未这样卑微过，这是社会的进步还是退步？是谁让我们的教育这样蒙羞？

首先，让教育蒙羞的是我们那些“要求”。我们那些要求一味地、无节制地强调尊重孩子。老师与孩子要平等，一味强调孩子只能赏识不能惩罚，造成孩子目无法纪、目无规则。其实一个人从出生，骨子里就有善的一面、恶的一面。我们常常讲要惩恶扬善。教师其实在教育孩子时就扮演着这样一个角色，要把孩子善的方面发扬光大，把恶的方面减少缩小到最小化，而我们那些要求指导教育，只强调一味赏识、鼓励。孩子犯错，得不到应有惩罚，还在一味鼓励。实则怂恿助长了孩子的坏毛病。其次，让我们蒙羞的是我们的教育决策者。任每一起校园暴力事件的发生，各级决策者抱着息事宁人的态度，抱着大事化小、小事化了的态度，不从根本上防范处理这样的事件，不从制度建设上找原因。面对全国各地让教育蒙羞的事件频发，各级决策者并未能从根本上制止，防范处理，让校园回归平静，让教育有尊严，让教育者有尊严地教书。教育决策者的不作为，实则纵容了校园暴力事件的频发。再次，是法律让我们蒙羞。我们虽然有《义务教育法》《教师法》等一批教育法则，明确教师的合法权益应受到应有保护，但每当针对教师暴力事件，受害的往往是教师，特别是教师让学生发生冲突。我们往往以未成年人保护法为由，让教师权益尽受损失，无法保护，让那些未成年人得不到应有惩罚，让教育尊严尽失，让教育蒙羞。(E)②

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