绝对安全的教育要不得 张宽斌

安全关乎着人的性命，关联着社会的稳定。没有学生的安全就没有教育，但为了绝对安全的教育也要不得。

绝对安全的理念要不得。随着经济社会的发展，孩子们的安全引起了社会的高度重视，一件件安全事故的发生，一个个鲜活生命的离去，给家庭带来了无法抹去的伤痛，也给社会带来不稳定的因素。为了孩子们的安全，政治上、行政上、经济上、舆论上做法过一点是可以理解的。但是理念代替不了现实，情绪代替不了理智，还是要从孩子们的认知规律出发，从孩子们的生活实际着手，亦步亦趋地逐步培养孩子们的安全意识，决不能离开现实谈安全，为了安全而安全。具体来说不能出了什么事情，动辄就说学校没把孩子教育好，或者活动没有组织好，教育好了孩子怎么会犯错误呢？组织好了怎么会出事呢？这种以理念推理念、以神话要求人事的思维，把教育万能化、孤立化，无助于学生安全意识的强化，无助于学生安全能力的提升，反而步入形而上学的怪圈，使安全不安全。

绝对安全的安全要不得。在绝对安全理念的指导下，正常的教育活动变味了，一些竞技类的项目取消了，一些校外实践也取消了，有的甚至规定学生除了上厕所，不允许孩子们出教室，把童趣的打闹都成了违反校纪，究其原因就是怕孩子出问题。也许有人会说国务院早在2000年就颁布了中小学生意外事故处理办法，明文规定竞技类的体育项目，正常的意外事故学校是不承担法律责任的，可现实中成百上千的安全事故似乎没有一例是按法律执行的，可以说家长小闹学校小赔，家长大闹学校大赔，若引起媒体的关注，那真是不亚于一次9级地震，学校领导和上级的领导都会牵连其中。更可笑的是许多事件反而引起了舆论的倒戈，这些缺少理性的舆论、缺失法制的行政，必然导致安全教育浮在水面，“推卸”成为了一种常态。

安全实践必须要。散养的土鸡一年才能出栏，而用饲料喂的鸡三个月就出栏了；可土鸡敢于与豺狗作战，而肉鸡听到汽笛声就吓得半死。学校里的孩子迟早要走向社会，不经历一些带有风险的实践，安全能力是不可能提升的，就像足球队不打比赛、拳击手不上擂台一样，一旦遇到实战就会被打趴下，要知道孩子们的安全能力并非一朝一夕一蹴而就的，是孩子们的生理和心智共同作用的结果，就像孩子们价值观的形成一样，必须在社会实践中体验感悟，只有这样孩子们的安全意识才能转化为安全能力。当然安全实践必须在可控的风险之内，不是盲目地冒险，但也绝对不是没有风险。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。为了孩子眼前的安全，而忽视孩子未来的安全，实际上是不安全的。（E）②

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