举手的小女孩儿

□仁和区西路小学 孙自琼

那天的语文课上，我突然看到她举手了，这是开学一个多月以来，我第一次看到她举手，心里既惊讶又激动。她叫小敏，爸爸妈妈在一家修理厂打工。

从开学第一天起，一直到这个月结束，在没有完成作业的名单里，总少不了她的名字。开学第一周，我找她谈话，她一直不吱声。我对她说，如果不会写，你就空着，把做得起的作业写了。第二天，我专门看她的作业，做了两三道，生字几乎都没写起，尽管这样，我还是有点兴奋。我当着全班同学表扬了她。

这样的进步只坚持了两天，又开始重蹈覆辙。我认真观察了一下她上课，她不爱和其他同学说话，也不搞小动作，就这样呆呆的坐着，不举手不发言，直到下课。

每次小组长总来给我说，她又没有交作业了，我就把她叫到办公室，和她谈心。我拉着她的手，眼睛正视着她，当我说了很多鼓励她的话以后，她终于开口了，告诉我：“每天放学以后，我都要带妹妹，而妹妹也总爱吵她，所以没时间好好写作业。”我没有批评她，只是给她提了一些建议。

以后的一两天，她的作业要做得好一些，可这样的日子不长，很快又恢复到以前。一天听写生字，她又几乎一个字不会写，我火冒三丈，拽着她的衣服，把她拉到教室后面站着。她一声没吭，流着眼泪，在那里站着。下课了，我让班长叫她回到位子上，我没和她说一句话。

第二天，在办公室，我看到了她和她爸爸，我当着她爸爸的面批评了她一顿。

不知道为何，当天晚上我躺在床上，怎么也睡不着，心里莫名的难受，她沉默、忧伤、呆滞的表情，总在我大脑浮现。她那么无助，那么孤单，上学和放学都是拉着妹妹的手匆匆行走，从不主动和人打招呼，一见到老师，就赶紧闪开。她的脸上，总是挂着忧伤。

那天我当着她父亲的面批评了她以后，她变得更加沉默了。

一天中午，在校门口，我遇到她，本来想问她几句，哪知她一看到我，拉着妹妹很快转身向另一个方向走去。她对我的逃避，使我更加注意她。一段时间，一个农民工孩子的孤单身影总在我大脑出现，我为我的草率感到难受，我想找一个赎罪的机会。我不断的想：那天回去她的父亲是否打了她？如果继续下去，结果会怎样？她将会变成一个什么样的孩子？而我的职责又是什么？……

我决心弥补我的过错，走向她，改变她。

上课时，我总是微笑着把目光投向她，尽管此时她会快速的将目光移开；每当从她身边走过时，我会情不自禁的摸摸她的脑袋，努力的寻找她身上的闪光点，利用恰当的机会表扬她；很多次，看到她胡乱写的作业我都想发火，但我努力的控制住了自己的情绪，我不断的告诫自己：不能发火、不能批评她、更不能向她动手；下课以后，我专门安排同学和她玩。

就这样，慢慢的，她开始感觉到了来自老师内心深处的爱。她的眼光不再那么呆滞，有了一丝亮光。听课时，背也不再那么驼了，有些挺立。我的内心，也有了些许的喜悦，那份罪责感也减轻了很多。我不断在内心提醒自己：她比一般的孩子更需要得到爱，我不能再伤害她，我要保护好她脆弱的自尊，让每一个孩子都健康成长是我的责任……

那天上课，她举起了手。看着那只纤细但有力的小手，我的内心深深的震动了——这个动作，我已经期待了很久！

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