读书做学问是校长的必修课

学校要在义务教育阶段获得广泛的知名度，除了教和学之外，校长一定要有理论水平，办学的思想一定要深远。校长是全校师生的老师，这点，恰恰在教育教学管理工作中得到了印证。

科学院中学校长柏凤岐《新时期班主任工作实践与研究》一书，字里行间渗透着他对教育的理性思考和独特见解，书中教育理论与实践结合得非常贴切，读后感想多多。

没有爱就没有教育

柏凤岐校长大量的时间用于督导和调查研究教育教学工作，并投入笔耕著书立说，呼唤班主任的教育智慧。《新时期班主任工作实践与研究》的首章就强调：“没有爱就没有教育，没有爱的情怀就没有优秀的教师。关爱是教育的本源和灵魂，教师对学生的爱，首先应是对孩子充分的人格尊重。”该书的第十二章反复提醒教育工作者撒播爱的阳光，只有蹲下身子平视孩子，你才能发现孩子身上许多真善美的东西，才能发现孩子的可爱之处，并虚心向孩子学习。有了尊重，你才能相信、理解、激励、包容。学会赏识，就是学会爱。学会爱，首先要有真爱，教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。中国的教师最爱孩子，往往也最不会爱孩子。错误的爱，往往是一种害，只有学会了爱，才能奏响爱的旋律，才能爱满天下。

班主任要揣着智慧上路

柏校长认为，现代教育要求班主任练就一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的种种“案例”的能力，从而引领学生发现问题，解决问题，纠正偏差，形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯。而这一切都需要教育者独具慧眼，不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究，积极探求学生表现背后的深层次的本质原因，从根本上解决学生的实际问题，引导学生不断进步。在整个教育过程中，不仅要教育好学生，而且要努力提高教师的“专业技术”水平，成为一个深入学生生活的探索教育方法最优化的“研究者”。该书的第十五章“倾听、欣赏和赞美”就深入地指出了欣赏的力量是神奇的，班主任应该时刻留心瞬间闪现的火花，揣着欣赏上路，如：一个不爱学习的体育特长生，“对学习一副无所谓的样子”。老师用几乎公式化的思维方式认为：“怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。”于是，老师开始主动接近他，深入了解他，谈话“一开始涉及到学习的话题，他就有些退缩”。最终起作用的还是老师在获得他的信任之后，在帮助他解决一个个学习困难的情况下，经过长期努力得到转化。柏校长说，这也是目前中小学班主任工作的普遍弱点。教师面对学习障碍学生，大谈学习的重要性，就是做让学生更反感的“傻事”，做的是无用功。而智慧的提问题应该是：“明明知道学习重要，为什么还不起劲呢？”解决问题，老师的爱心固然重要，但起决定作用的，还是老师的专业能力，就如同医生要对症下药一样。

班主任要做“园艺师”

“品德修养是第一要义”和“让青春没有烦恼”章节告诉我们，教育并不是像平原地区的玉米或水稻播种那样，面对整齐划一的田地，用机械化的方式撒种，秋后就可以收割。教育如同园艺师，面对一株株形态各异的花木，需要用心琢磨每一个个体的生命习性，进而区别不同对象来修枝剪叶、灌溉施肥，使之成为美的化身来装点世界。在教育学生的时候，教师自己的心理健康很重要。很多班主任是这样想事情的，刚说过不能怎么样，学生就公然违反，“顶风作案”，明摆着与老师对抗。于是火冒三丈，处理起来“简单、粗暴”，一顿训责，学生在高压之下似乎也立竿见影。可以说这是教师在使用权力压制学生——“拼力气”，学生是否真的服气很难说。也可以说这种教育方法是在“制造敌人”。而教师的教育智慧在很多时候体现在教师能否“化敌为友”的能力上。他说，别忘了，给谈话备课，不打无准备的仗。教育者的宽容度可以体现一个人的心理健康水平，只有心中容得下他人的人，才可以冷静地面对意外情况，举重若轻，把麻烦变成快乐，可见品德修养和教育技巧有多么重要。

读书做学文是校长的必修课。在倡导教育家办学的今天更应如此。

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