“富”在“四堂课” ——单县科技兴农见闻

单县莱河镇朱楼村是全镇有名的“山药村”。近几年，该村山药面积一直保持在千亩以上，由此村民收入倍增，村里不仅“冒”出了一座座小洋楼，有些农户还把小轿车开进了家。谈到增收致富的秘诀，该村村民感激地说：“多亏县里为俺农民开设的‘四堂课\’！”

近年来，这个县通过“四堂课”把致富的“金钥匙”直接送到农民手中。凭借这把“金钥匙”，该县打开了“绿色致富”之门：目前，全县兴建无公害产品基地7个，无公害瓜果种植面积发展到30多万亩；创出了终兴山药、郭村芦笋、徐寨大蒜等24个省及国家级无公害农产品品牌，年为农民增收10亿元。去年，该县科技对农业增收的贡献率达56%，农民人均纯收入5000多元，较上年增长10%以上。

“中心课”

“‘中心课\’培训的对象主要是‘农村致富能手\’、科技特派员和大学生村官，目的是让他们真正挑起‘科技二传手\’的重担，进一步发挥好致富典型的辐射带动作用。”该县县委常委、组织部长李军如是说。

2000年以来，这个县每年都开展一次“农村致富能手”评选活动。他们按照种植能手、养殖能手、加工能手、企业经营能手、农民专业合作经济组织带头人、协会带头人和技能型人才、文体艺术类人才等进行分类登记评选，使一批“土专家”、“田秀才”脱颖而出。继而该县以县委党校和农技推广中心为主阵地，开设“中心课堂”，对这批人及科技特派员、村干部等进行集中强化培训。其形式一是“走出去”，到先进地区、村庄和企业参观学习，开阔视野，增长知识；二是聘请省、市农业专家授课，辅以动手示范、交流互动等，增强了培训效果。

通过强化培训，目前全县“农村致富能手”已带出5000多名“土专家”和“田秀才”，并使92%的村官都能牢固掌握1-2项实用技术。

“流动课”

7月16日上午，在朱集镇张庄村村东一块玉米地里，几十位村民正认真地听县里的专家讲农作物夏管技术，有的还不时地插上几句，将自己不解的问题提出来。专家详细的讲述、耐心的解答，让听课的村民不住地点头。这是该县“流动课堂”的一个缩影。

该课堂的组织者是县和乡镇农业、科技、计生、妇联等部门，其主要任务是把广大农民所需要的农村实用科技送到村庄农户，送到田间地头。

“有了‘流动课堂\’，俺农民学技术可方便啦！”朱集镇张庄村村民李坤立直夸这是科技推广的一种好形式。最近，李坤立种植的山药叶片出现斑点，且颜色由绿变褐。正当他焦急不安的时候，“流动课堂”转过来了，一下解决了他遇到的这一难题。

县科技局局长许涛说，“流动课堂”的特点在于流动，哪里需要就“流动”到哪里，通过“流动”让更多的普通群众受益。仅今年以来，该县“流动课堂”就在全县22个乡镇（办事处）的500多个行政村开讲2000多课时，使10万多农民从中得到实惠。

“实践课”

终兴镇光明集村村民朱联合先后成功引进日本沙红桃、中华寿桃和艳红油桃等近20个新品种，一举成了享誉全县的“桃王”，被县委组织部等部门联合授予“全县农村科技拔尖人才”。在他的带动下，全镇植桃面积发展到15000亩。每到桃树管理的关键期，镇里都组织大批桃农来他的示范园里上“实践课”。

该县开办的农业科技“实践课”，是以政府、集体或农民自办的种、养、加等各类示范基地为依托，通过兴办者现身说法或让群众直接参与过程管理，从中学习和掌握有关技术，增长致富本领。据悉，像这样的“实践课”，目前全县村村都有。

“网络课”

郭村镇郭村东村养鸡大户郭永庆在远程教育网“专家课堂”上轻轻一点，就将“养殖专家”给“请”了出来。郭永庆高兴地说：咱老百姓真是俏，鼠标一点专家到。

依托农村现代远程教育终端接收站点，该县开设了“专家课堂”，把培育有文化、懂技术、会经营、先致富的新型农民作为新农村建设的“核心工程”来抓，最大限度地发挥乡镇和行政村远程教育设备贴近群众、便于学习的特点，在组织好集中学习的同时，认真选配有关农业科普类典型片源，利用黄金时间组织党员和群众收看。针对通过远程教育解决不了的问题，该县还不定期地组织县内农技员或外聘有关专家，围绕当地主导产业给农民面对面地讲解。

2006年以来，该县借助“网络课堂”就培训农民80多万人次，“催生”出一大批科技示范户，推广实用新技术180多项，引进新品种60多个。通讯员张昌伦傅子栋

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