降温之举纠偏之举

众所周知，当初出台高考奥数加分举措，是为个性化教育展现一个竞赛平台，发现和选拔有特长的青少年脱颖而出创造条件，为高校储备后备人才提供评价信息等。不可否认，其探索精神和重要作用应该得到肯定。但是，在其发展过程中，被功利主义的华丽外衣所诱惑所污染所异化，脱离了原有的正确健康的轨道，偏离了政策设计的初衷。所以，要求整改的呼声日益强烈。只可惜时至今日，五部门才出台了调整部分高考加分项目方案，奥数加分列于其中，虽然迟了一些，但还是值得为“知错即改”叫好。

教育事业的蓬勃发展，无疑是一得天时——赶上改革开放的大好时代；二得地利——教育优质资源多集中于大中城市；三得人和——上至上层建筑下至经济基础。自古至今，全国上下，都把中华民族的未来和家庭的希望，寄托在培养下一代人的身上，成为万千事业的重中之重。时下，“万般皆下品，唯有读书高”的趋势和热浪，正操纵着社会生活和社会理念标准的高与低，左与右。所以，借高考奥数加分这张“大网”，鱼目混珠，真伪难辨之怪象层出不穷，花样百出，延伸之招生管理，素质教育，为人师表等，如八脚章鱼，触角伸及社会生活的方方面面，如一股浊水，危及公平公正的教育原则和健康洁净的教育环境，任其发展下去，后果不堪设想。

中国人历来重视教育，在物质生活不那么丰富的年代，见面第一句话是：“吃了没有。”现在，物质丰富，社会安定，人们见面谈得最多最敏感的话题是：孩子上学的事情，从幼儿入园，小升初，高中升大学等。它不但是人人关心的事，更是一项基本权利，马虎不得也小看不得，处理不慎举措不周肯定出问题。在中国人眼里，学校教育和高考政策的好与坏，高尚与低俗，与平天下，治国家是一个道理。要举重若轻，审时度势，以规范制偏离，以加强制异化，以调整治乱象。如老子所言：“治大国者若烹小鲜。”当然不能一把锅铲在一口锅内乱翻一气搅个不停。给高考奥数加分降温，无疑于国于民于教育后势发展于培养合格后备人才，都是必要和必须的。

高考奥数加分降温对某些单位和某些个人来说可能是“杯具”，但对教育事业健康发展和靠自身努力报考大学的后辈才俊来讲是个福音是付镇定剂，浊者自浊，清者自清，好自为之吧。

新闻推荐

上吊自杀死前忧子 金融巨骗麦道夫长子自杀当天为麦道夫落网两周年之日

美国纽约市警方11日说，金融巨骗伯纳德·麦道夫的长子马克·麦道夫当天在纽约一间公寓内自杀身亡。因涉嫌卷入父亲的金融诈骗案，马克先前屡次接受...