少儿英语重在“学科思维培养” ——先看思维，再看口音

所有的英语学习者都想拥有地道的口音，但很多家长却过分地强调口音的纯正。认为发音标准就一定有核心竞争力，甚至盲目迷信“外教”，从而使孩子错过最佳的英语学习时期。教育专家指出，外国人不等于外教，而口音并不是衡量英语水平高低的唯一标准。在世界500强企业中，英语本身是载体，而学科知识和文化所带来的能力以及表达的思想内涵，更能决定一个人的价值。

英语思维，中国可向印度“看齐”

例如在一些大型的跨国公司里，虽然有些印度人的英语发音不一定标准，音调也极其本土化。很多时候他们在发音上分不清t和d，这样一来很容易把talk说成dog，把car说成gar。但他们在日常工作中，对英语的实际运用能力却很强，而学科英语思维是非常重要的原因之一。在印度IT服务行业，经过几小时的语言培训，大学生就能胜任呼叫中心的工作，就可以向欧美用户提供热线咨询服务。但同在跨国公司的一些中国员工，即便具备高学历和丰富的经验，而在升迁到一定阶段时，由于不能熟练地用英语进行专业领域的沟通，因此很容易遇到瓶颈。

40来岁的Richard，是美国一家大型跨国公司CEO。谈起英语表达，他显得很遗憾。Richard认为印度人的英语水平普遍比中国人的要好。虽然和印度同事聊天时会感觉到口音的问题，但是大家都可以非常顺畅地理解对方的意思。中国的同事英语发音虽然普遍要比印度的好，可大多时候在与他们进行交流的时候，我都不得不去寻找特定的词汇，并按照特定的语法去表达自己的思想。这样的现象让Richard很多时候都不能理解，为什么作为两个相邻的国家差别会如此明显？

少儿英语，重在“学科思维培养”

让孩子在浸入式的环境中，用英语去学习学科知识，并大声地表达出来。慢慢地，他对英语表达的自信心就会提高，学习兴趣也会跟着提高。一旦用英语思维的习惯形成，孩子的英语就会有意想不到的提升。

Vincent今年7岁，是瑞思学科英语中关村大恒中心二年级的学员。谈到Vincent的英语，他的爸爸陈先生的语气充满自豪。“我的工作有很多情况要和老外打交道，多年的职场生涯，英语水平应该说还不错。但是有时涉及到一些不常遇到的英语表达时，还是需要现场‘汉译英\’地思考一下，而Vincent英语思维非常好。有时，说梦话或是去肯德基点餐经常都冒出英语来，像用母语一样，反应速度非常快。一会儿甚至还跳数起来，这样快的反应速度，我都很难做到。”陈先生还说，前几天孩子去参加小升初的英语面试，Vincent居然和老师用英文聊起学公式是如何推理出来的？一步一步，逻辑思维非常清楚，考试老师直夸他英语思维不错。

很多家长认为全外教授课，孩子一定能学到正规、地道的英语，把外教和“纯美式教学”等同起来。现在判断孩子英语水平的标准很多，作为家长如何取舍才能最有利于孩子的英语学习？教育专家指出，英语是一种交流的工具，不能将其当作知识去学习。培养孩子的英语思维，大声说出来，充分地激发兴趣，使孩子英语学习形成良性的互动。这样的学习方式要比单纯的比分数，拼口音要重要的多。

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