国内首份儿童网络安全研究报告出炉，报告指出，儿童触网呈现低龄化趋势，其中超九成孩子从3岁起就接触手机，25.6%的幼儿园孩子周末玩电子媒介的平均时长超过60分钟

随着因特网的普及以及各种应用软件的推广，与此相关的终端工具如平板电脑、智能手机等等，不仅成为很多成年人的随身携带品，也大量流入了孩子们的房间。近日，国内首份儿童网络安全研究报告出炉，这也是国内首次专门针对儿童网络安全问题进行的最大范围的专题调研。研究发现，新媒介在儿童中的渗透率远超大人想象，其中也隐藏着不少网络风险。报告指出，儿童触网呈现低龄化趋势，其中超九成孩子从3岁起就接触手机，25.6%的幼儿园孩子周末玩电子媒介的平均时长超过60分钟。还有数据显示，过半家长没成为孩子的“数字化朋友”，其中55.8%的家长不是孩子的微信好友。此外，儿童上网也存在一定安全隐患和不文明行为，两成初中生在网上会产生不文明的对骂行为。（详见今日本报第8版）

在儿童触网呈现低龄化趋势的现状下，如何保护孩子上网安全？9月27日，针对报告的内容，记者进行了走访调查。

家长纵容 童孩迷上网

“玩平板电脑高手，才两岁，这样下去该怎么办？”近日，市民周女士在朋友圈里发了一条儿子在玩iPad的小视频。视频上，两岁的儿子熟练地点着平板电脑。周女士说，孩子玩电脑的坏习惯是被爸爸教出来的。“他爸觉得他闹，为了省心就把iPad、手机扔给他玩，现在好了，不给玩闹得更凶。”周女士告诉记者，儿子现在会自己上网找卡通片看，一看就是近一个小时，一拿开就大声哭闹。

苦恼的不只是周女士，如今，迷恋手机和平板电脑的孩子越来越多。

罗先生的儿子今年上小学四年级了，要说儿子的上网史，罗先生说这得追溯到7年前，儿子3岁的时候。“那时候才3岁，看到手机兴奋得不得了，捧着上网看动画片、玩游戏，能玩好久。”罗先生说，他也试过收缴孩子的手机和iPad，但孩子大哭大闹，喉咙都哑了，最后又不得不给他。如今儿子10岁了，更加管不住。“好在他现在大了，能跟他好好沟通，不像小时候只知道哭闹。”罗先生说，每周一至周五，他会将iPad的密码更改，这段时间儿子是接触不了网络的，周末他会允许儿子玩一两个小时。对于爸爸的“断网规定”，儿子一开始也表示抗议，“写作业遇到难题，我要上网查答案。”罗先生说，一开始他觉得儿子把iPad当做学习工具还不错，可是后来发现，查到答案后，儿子也没再思考为什么答案是这样，所以任由儿子找借口，他也没松口说出密码，“写作业不会可以问爸爸，爸爸不会，你就留空去学校、问老师。”

在采访中，记者发现，在这些小网民之中，年龄稍大的孩子，利用互联网玩游戏的同时，也会作为一种学习工具来查询资料。而低年龄的幼儿，通常只是用来看动画片、听儿童读物，或者是玩电子游戏，实际上就是一种电子玩具。而孩子沉迷手机、iPad，多半是家长纵容的后果，或是家长在孩子面前常玩手机、电脑造成的影响。

孩子沉溺网络暗藏风险

对于儿童触网，不少专家认为在儿童的成长期过多地接触互联网，使用电子设备，必然会减少他们人际互动的时间和机会，对他们的人际交往能力以及性格的发展带来深层次的影响。另外，互联网中的信息鱼龙混杂，其中不乏暴力、色情、犯罪等内容，也会对缺乏自制力以及辨识能力的儿童造成不良影响。此外，报告也指出了儿童在个人隐私保护方面存在隐忧：“如果在网上要你填真实资料，你会怎么办？”只有32.5%的孩子会先询问父母意见，而直接填的比例从小学低年级的2.9%上升到初中的10.5%。

对此，田东市民李女士颇有感触。李女士的儿子在百色某中学上初三。李女士说，儿子来百色上初中这几年，她一直忧心忡忡。她告诉记者，儿子小学的时候就自己申请了一个QQ号，都加了爸爸妈妈为好友。上初一后，儿子就将QQ资料信息更改。“他把学校、班级等个人信息都写在QQ资料上，就连电话号码都写上，我一直叫他改掉，可是他不听，最后也只是应付地把他手机号去掉，其他信息还是在。”李女士觉得如今网络诈骗扎堆，儿子这样暴露自己的信息实在不妥。

比李女士更糟糕的是，多数家长并没有成为孩子的QQ、微信好友。记者在自己认识的朋友里随机采访了10位孩子读小学四年级以上的家长。3位表示不清楚孩子是否有QQ，2位成为了孩子的QQ或微信好友，其他的都是没有孩子的QQ和微信。调研报告也指出了，家长没有成为孩子的QQ、微信、微博好友，是导致风险加大的原因之一。

老师：应合力打造一个健康的网络环境

如何完善儿童网络安全保障体系？报告指出，对儿童网络安全产生影响最重要的三个主体（国家、企业和社会团体）要形成合力，为儿童创造一个清朗的网络空间。

“现在孩子们对手机、电脑的使用技巧甚至超过了家长，”罗先生感叹，“家长们的担忧其实不无道理，想方设法阻止孩子接触网络，这是治标不治本。毕竟，你用与不用，互联网就在那里。”

百色市中华小学的黄新宇老师认为，儿童接触互联网是不可避免的，儿童触网低龄化趋势也难以扭转。我们最需要做的是，如何让网络成为儿童成长的帮手、助手和工具，让网络服务于儿童的成长，并把网络带来的不利影响减小到最低限度。

“从家长的角度来讲，家长要对孩子接触、使用互联网进行正确的科学引导，为孩子筛选健康网站，制定上网规则，明确上网时间。”黄老师说，“从学校教育的角度来讲，应加大网络安全教育，增加媒介素养的教育内容，像我们学校，在每周一的升旗仪式或班会上，会进行相关的网络安全教育，告诉学生不要随意点击别人发来的网络链接，不要随意在网上暴露自己的个人信息。就社会而言，打造一个绿色、健康的网络环境，加强网络秩序治理整顿势在必行。”

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