重不重开？ 美国学校左右为难

11月19日，在美国纽约，一所公立学校的操场上空无一人。新华社发

美国新冠疫情持续扩散，不仅打乱教学计划，也让各学校因陷入家长和老师的“撕扯”而左右为难。

摇摆不定

在亚利桑那州钱德勒市，学区理事会今年9月紧急召开一场特别会议，讨论是否重开校园。之前两周内，由于理事会为防疫通知辖区内所有学校暂时关闭校园、只上网课，每天不停有家长给理事会成员打电话、发信息投诉，更有甚者发出“死亡威胁”。

开会前，学区官网上家长、教师等人留言约1100条，其中一条写道：“假如本区学校再不开堂授课，我会带着两个儿子，转到另一个学区上学！”

许多教师留言批评学区理事会“摇摆不定”。一名教师写道：“你们面对公众态度软弱，看来对你们雇员的安全毫不关心。”

这个管理4.4万名学生的学区理事会最终以3票支持、2票反对的表决结果，决定重新开放校园，11月起每周上4天课，同时继续提供网课，已有大约86%的学生重返校园。

路透社报道，美国各地学区管理人员面临两难局面。就不同学区如何处理重开校园议题，路透社9月底开始调查美国30个州、覆盖240万学生的217个学区，发现绝大部分学区采取“线上线下结合”教学模式，只提供其中一种授课形式的各占5%。有些学区则随疫情变化“开、关”校园。

两难困境

路透社调查发现，许多家长不满线上教学，认为效果比课堂面授形式差，还打乱自身家庭与工作节奏；另一些家长担心过早让孩子重回校园会有感染病毒风险。

与此同时，许多教师表示在疫情期面授课程让他们不安，担心孩子把病毒传染给他们。强大的教师工会坚持“安全第一”的立场，并抱怨各地针对学校的病毒检测和防疫措施不统一且变化不定。

这种情况下，学校和学区管理方成了“夹心饼”。钱德勒学区负责学龄前至12年级教育服务的高级执行总监拉里·罗瑟说：“全国所有学区都处于同一困境，就是无论它们作出何种决定、无论一个决定经过怎样的深思熟虑，总会有一些人认为那是个错误决定。”

学校还苦恼于“计划赶不上变化”：病毒扩散速度，以及地方官员对健康及经济风险的容忍度，都会影响重开校园的决定。

纽约市是全国最大学区，辖区内有30多万名学生，其经历可谓这种变化莫测局面的缩影。市政府先前决定允许学校重开，并由家长自主决定是否送孩子上课，坚持六周后，随着病例再度激增，市长白思豪上周重新下令关闭学校，要求至少持续到11月30日。

在路透社调查的217个学区中，仅三分之二学区说会收集校园疫情数据，其中大部分学区在秋季开学后头几周内没有或极少出现病例，只是近期少数学区出现病例激增现象。钱德勒学区11月重开校园后，截至中旬报告的新冠检测阳性病例在学生中占0.5%，教职员工中不到1%。

即使病毒未大规模扩散，这场疫情已经让不少学校“缺人缺钱”。一些教师因感染或接触病毒被隔离，有些人因学校关闭另寻工作；家长威胁“不开课就转学”，由于联邦政府向各州分配教育资金部分基于学生人数，这可能让学校财务状况雪上加霜，而开通网课和校园防疫措施增加运营成本。

一些学校原本可从联邦抗疫援助项目中获取补贴，但白宫与国会迟迟无法就第二轮抗疫援助方案达成一致，而大部分州财政预算面临赤字，难有余力救助学校。据新华社电

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