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孩子为啥用上了“老人手机” 为避免游戏、微信、搜题软件干扰

来源:黄海晨报 2017-10-26 01:19   https://www.yybnet.net/

只能打电话、发短信,待机时间长……这种只有通信功能的手机以前叫“老人机”,但现在却在学生中用得多起来。据了解,因为智能手机的游戏、微信、搜题软件等功能,给孩子学习、视力、注意力等方面带来的副作用太大,为了避免干扰,越来越多的家长无奈地放弃市场上主流的高端智能手机,而给孩子配了功能单一、价格便宜的“老人机”。

孩子手机不离手急坏家长

一说起孩子的手机问题,张女士气就不打一处来。“我们家的手机,我经常摔,光iPhone就摔了两个,我现在用的,还是碎屏的。”

张女士是一家上市公司的营销总监,家里条件不错。儿子小雨还在小学时,就给配了手机。“一是那时小雨老嚷嚷着要,另外,我和爱人工作忙,小雨经常一个人上下学,也需要联系。”

一开始,小雨的学习成绩一直很好,张女士对小雨的手机管得也不太严,只要没被老师没收就行。但从初二开始,小雨的学习成绩刷刷地往下掉,张女士坐不住了。“我就发现,他手机不离手,坐车时玩,吃饭时玩,甚至写作业时,也把手机放旁边,一会儿瞄一眼,也不知看什么,有时候看完还呵呵地笑,心思根本没在学习上。”

张女士想着,他做作业时这样,上课肯定也踏实不了,于是就不让小雨再把手机带到学校,做作业时也不能用,如果发现用就没收。“那时,我防着他玩手机,就和防“贼”似的,但也管不住。你不让他把手机带到学校,他偷着带;你不让他写作业时玩,他说查作业。后来,我就索性把手机密码给改了,必须我在家时才能用。”

张女士以为这样就可以管住孩子的手机了,但没想到,不但没管住,母子的矛盾反而升级了。“他一回家,第一件事儿就是要手机,我不给他,他就发脾气,踢墙踹门,抢我的手机。我哪里受得了他这样,撮火得要命,就吼他,甚至动手打他。他大了也不服管,推推搡搡、摔手机是经常的事儿。”

那时候,张女士和爱人对待孩子手机问题的观点也不一样。因为手机问题,她和孩子吵、爱人和她吵,家里天天不得安生、“鸡飞狗跳”的。

智能手机勾着学生的“魂”

“现在的孩子几乎都这样,天天有家长和我投诉,说手机把孩子的“魂儿”勾走了,让我帮着管管。”孙老师是一中学初二年级的班主任。

据她介绍,学生玩手机导致视力下降、干扰学习、亲子关系恶化的问题非常多。她总结学生现在玩手机上瘾主要有三种情况,一个是玩手机游戏,特别是很多男孩子,不但一个人玩,还和同学打比赛,一玩儿起来就没完没了。第二个是微信和朋友圈,中学时代正赶上孩子的青春期,有很多小心思、小秘密不愿意和老师、家长说了,但喜欢和同学、好朋友倾诉,也希望在同学中得到认同感,因此,很多同学天天刷微信,一会儿不看,心里就和长了草似的不踏实。第三个吸引孩子的是搜题功能,现在网上有很多搜题软件,不会做的题,一搜解题步骤和思路都出来了,孩子不用动脑就把难题都做出来了,方便、省力,还能受到老师表扬,有些孩子就开始依赖搜题软件了。

家长无奈选择“老人机”

孩子上初三的家长高女士说,这个学期刚开学时,学校开了一次家长会,老师明确要求家长“必须对孩子的手机严加管理”,于是,家长们纷纷在班级群里吐槽、想招儿,就有家长推荐买非智能的“老年机”,于是她也买了一个。“很多家长这样做也是迫不得已。一 开始都是想通过“制度”“约定”等方式帮孩子管理好智能机,但发现由此带来没完没了“监督”与“反监督”,“制度破坏”与“重新制定”之间的烦恼,甚至是家庭大战。于是家长索性把手机没收,为必要时联系,再买个非智能机。”高女士无奈地说。

对此,有家长支持,认为有必要,是明智之举。有家长反对,认为是家长“无能”的表现。家长的重点应该在锻炼孩子的控制力上下功夫。买非智能机的办法,管得了一时,管不了一世,“治标不治本”。如果孩子的控制力不强,没有了智能机的诱惑,还会受其他东西的诱惑,解决不了根本问题。

对此,高女士的态度是:“孩子现在初三,学习非常重要,不管是不是“无能”,我顾不了那么多了,先避免孩子分心,考上理想的学校再说。”点评孩子的手机该如何“控制”

关于手机,不要说孩子,很多成年人也沉迷其中。为什么呢?第一,手机能够满足一个人几乎所有的心理需求,比如被肯定、被关注、成就感;其次,手机还有个特点是非任务式的、没有责任的,不管是聊微信,还是玩游戏,是很放松的、缓解压力的,所以手机无论对于小孩还是大人,都具有很大的吸引力。手机的问题已经是现在中学家庭教育中非常普遍的一个问题。

我们发现,容易沉迷于手机的孩子大多数有以下几个特点:成绩不好、不被肯定、自控力差、亲子关系或同学关系不好、没有爱好等,这些在现实生活中得不到太多满足的孩子更容易在游戏里、手机里寻找安慰。

从小要让孩子有爱好

第一,要培养真正的爱好,因为爱好能够带给孩子乐趣,能够成为孩子情绪的出口。第二,要培养责任意识,就是让他知道学习是自己的事,这一点必须是在小学培养。第三,家长要控制孩子的需求,不要什么都给。第四,要有良好的家庭关系。

“加强自控”并不适合所有孩子

“让孩子加强自控”在理论上是非常好的方法,可以从根本上解决手机带来的副作用,但这只适合部分孩子,不适合所有孩子。因为手机说到底都是心理需求的问题,所以建议家长要根据实际情况,必要时给予一定控制。

亲子关系是关键

亲子冲突比较严重的家庭,需要家长先做一些改变,调整一下自己的情绪,改善亲子关系,这个是非常重要的,以避免在跟孩子的手机斗争中发生过激行为。

(据《北京晚报》)

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