让教育回归自然

作文提高班、数学强化班、英语集训班......五花八门的培训班持续走热，大小假期，满怀期望的父母带着情愿或不情愿的学生，奔走于补习班、兴趣班之间。社会培训机构风起云涌和旺盛的市场需求密不可分，但是，我们应认识到，综合素质不是分数和特长的简单加法，目前，造成学生课业负担过重主要原因是部分家长没有形成正确的素质教育观。

学生不应承受功课负担和功利期待，教育应回归自然，培养学生追求真理的勇气、智性生活的习惯和独立思考的能力。法国思想家蒙田说：“学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。”纵观古今中外教育名家，美国哲学家杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的实用主义思想；人民教育家陶行知以“小先生制”为抓手的生活教育观点；现代教育专家尹建莉提倡培养自觉、自强、自立孩子的品质，无不折射出自然教育的思想纹理，对当下教育具有一定借鉴意义。引领广大家长摒弃功利和攀比，从培养学生创新和实践能力入手，才能真正实现学生全面发展。（孙雯）

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