“北风”家长与“南风”老师

——来自宋春梅的博客

法国作家拉封丹有一则寓言是这样的：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。

自从知道了“北风和南风”的寓言故事，我一直努力使自己做一位南风型的老师。

不久，我就遇到了一位北风型家长。那是两年前，我接任五年级班主任和语文教师，在开学报名那天，一位家长焦虑地对我说：“老师，你好！我是李同学的妈妈。他很调皮，你要管严些，要是他不听话，你就打电话给我，他爸爸一定会好好收拾他。”我听了不由得一惊，问：“他爸爸怎么收拾他，”“跪在小石头上，抓到什么就用什么打。”我看了站在旁边的李同学，一副桀骜不驯的样子，隐约听见从他嘴里发出的声音：“打喔，打死算了！”

在接下来的一周里，李同学表现的确很差。课堂上不拿书出来，要么爬在桌子上睡觉，要么埋着头摆弄自己的玩具，要么左顾右盼，下课后就和同学追逐打闹，一周之内就和同学发生了两次纠纷，根本就没有做作业的习惯。当然，他的表现很快就被父母知道了。等第二天再见到他时，脸上有清晰可见的巴掌印，膝盖上有点点血印，目光里充满了不满。我拨通了他母亲的电话，让他父母到学校来一趟。这位母亲来了，一见到我就说：“老师，他爸爸做生意，没空来，但是他爸已经教训过他了。”我无奈地摇头，问：“从小到大，你们一直这样教训他吗？打了这么多年，难道没有反思过吗？”接着我给她讲了“北风和南风”的故事。然后对她说，从今天开始，你要做个南风型的家长，我要做个南风型的老师，一起寻找打开你儿子心灵的那把钥匙。当时这位母亲半信半疑地答应了。

后来几天上课，他依然埋着头玩自己的，我只是绕到他身后用手轻轻拍他一下，看看他在干什么。我也从别的同学那里详细了解了他的情况。一次下课后，我笑着对他说：“你刚才玩什么那么投入，给我欣赏一下好吗？”他胆怯地递给我一把枪，我说：“好精致喔，在哪儿买的？”他说：“是我自己做的。”“简直是惟妙惟肖，太棒了！你长大后的理想是什么？”“我想当一名特警。”他边说边拿着枪比划着。“好小子，有志气，有抱负!”他也兴奋地说:“老师，我做了好多枪，各种类型的，只是都被爸妈烧了！”“喔，还有什么爱好？”“我喜欢制作电风扇、小水车等，可是爸妈不准我做这些，说我成绩这么差不好好读书尽干些无聊的事。”“你的爱好没错，爸妈也没错，我们未来的小特警，小发明家，我想做你的粉丝，你可以搞你的小制作小发明，签上名，等到学期结束时，我们班给你办一个展览，也可以展出其他同学的作品，也可以是你们合作的……”听到这里，他激动兴奋得眼泪都流出来了。“前提是以后你上课乖乖听讲，按时完成作业。不懂不会的休息时到办公室来，老师给你辅导。每天学习任务完成后，才能搞小制作小发明，我会和你家长协商的。我们拉钩，一言为定！”

就这样，我们开始了李同学艰苦的蜕变之旅。尽管他的基础很差，学习很吃力，我总会找到他的一个小小的闪光点去激励他。当然，对于他出现的缺点、陋习，我也毫不留情地予以制止。欣赏、赞美的力量是无穷的，每周的进步之星都有他，期末考试时他的成绩大有进步，我也实现了诺言，在班上举办了科技小制作小发明展览，后来他的作品还被推选到区上，收获了更多更高的奖项。

转眼间，两年过去了。在毕业典礼那天，李同学哭着对我说：“谢谢你，我的‘南风\’老师！”其他同学也异口同声地说：“我们爱你，‘南风\’老师！”

我将继续做一位南风型的老师。偶尔是西南风，偶尔是东南风。因为我懂得，冷静对待孩子的错误，不能盲目地批评，也不能一味地赏识。要用智慧去分析，用耐心去引导，用心灵去赏识，用方法去激励。

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