让孩子期待你的课

□罗日荣

今天下午召开语文组教研会，恰好前几天学校组织了月考，有了分数，也就有了比较，也就能大致反映一个老师的教学能力，带班能力。

说这句话，也许有同行并不认同我这样的观点，认为我是一个“唯分数论”者，但事实就是这样，课堂驾驭能力出色的，班级管理出色的，班级的成绩相对较好。

老师的课堂组织出了问题，班主任的班级管理出了问题，责任在于老师？当然是，但我一项不主张把所有的板子都打在老师身上，作为学校管理者，我们更应该反思学校管理，学校在教师业务培训、老师成长方面又为老师提供了什么样的帮助，这非常关键。

同样的大学本科毕业师范生，若干年之后，他们取得的成绩并不相同，一部分原因是老师个人自身努力的原因，更重要的还是与他的工作单位分不开的。A老师进了城市，他见多识广，加上自身努力，教学素养不断提升，最后可能成为特级教师，成为名师；B老师被分配到偏僻的农村，学校设施有限，管理落后，学习机会有限，尽管自身不断努力，但取得的成就始终不如A老师，这就是学校之间的差距。

我始终提倡：教育的使命就是为成长提供机会，其中最重要的就是为老师的成长提供机会，没有教师的成长，就没有学生的出彩！

教研会结束后，我一直在思考如何提高老师的职业素养，我唯一能想到的就是——学习。

学习，向谁学习？首先就要向身边的同事学习。身边的同事是一笔宝贵的资源，学习什么？学习他们的课堂教学艺术，学习他们安排作业的经验，学习TA们激励学生的艺术，学习他们培养学生学习习惯的具体措施，学习他们与学生沟通的技巧等等。

学习，向谁学习？书本是最好的老师。从《给教师的一百条建议》到《第56号教室的奇迹》，从《陶行知教育文集》到《民主主义与教育》，从《什么是教育》到《孩子，请把你的手给我》，从《窗边的小豆豆》到《德国教师教育指南》，这些都是教师成长的营养，如果一个老师，没有读几本教育专著，那么他不可能成为一位非常出色的老师。

学习，向谁学习？向名师学习。网络时代，名师的教育思想，名师的课堂实录，名师的教案等等，在网络上一大把，只要你愿意，搜索一下，你就可以吸收教育智慧。

为了更老师们创造成长的机会，我打算实施“青蓝结对工程”“教师教育分享”“教育沙龙”等系列学习活动。

学校可以为老师创造各种成长机会，但归根结底还在于老师本身，如果你觉得不好意思，如果你觉得怕麻烦别人，如果你觉得累，那所有的一切都毫无意义！

在教研会上，某老师说了这么一句话：让孩子很期待你的课。我个人觉得她道出了教育的哲理，如果孩子很期待老师的课，那么他的教学效果一定是非常好的，而这一切需要老师不断修炼自己的教育智慧。

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