【他山之石】民办学校强化升学竞争，错在哪？

2月22日，@桃城融媒发布了“关于网民反映衡水桃城中学相关问题调查进展情况和初步处理意见的通报”，通报称，调查发现，该校存在违规组织周测、月考和公开考试成绩排名；多征订教辅用书；学生宿舍单独洗浴刷卡收费；个别教师在教学管理过程中对待学生有批评过于严厉、罚站、打手心等问题。

根据调查结果，河北衡水桃城区教育局采取认定衡水桃城中学2022年年检不合格，停止2022年初中阶段招生，压减2023年初中阶段招生规模等一系列的惩罚措施。

调查组公布的调查结果证实了网友的部分举报，但值得注意的是，对于调查组公布的问题，有一些网友认为“小题大作”，组织周测、月考和公开考试成绩排名，以及个别教师在教学管理过程中批评学生过于严厉的行为，被某些网友认为是“学校对学生负责”的做法。

有了类似的言论，也可以理解当初学校为何能够“理直气壮”作出回应，因为校方相信，组织周测、月考这类做法，会得到很多家长的支持。但此次调查结果和处理办法公布后，需要学校重新思考该如何办学。

我国为中小学生减负出台的规定，为何在一些地方执行不了？一个很重要的原因是，一些地方政府没有坚持依法治教。学校违规组织补课是被明令禁止的，但一些地方教育部门却对此视而不见，因为违规组织补课，可以为提高分数和升学率作贡献，进而让家长产生“减负制造学渣”的想法。组织周测、月考和公布考试排名，也是明令禁止的，但一些地方教育部门的纵容使得该类违规现象仍存。

对于学校的违规办学，一些家长认为，中、高考的分数评价体系存在，怎能让学校、家长不关注学生的分数、排名？这其实属于两个层面，对学校办学行为的规范，以及对违规办学行为的处理，属于依法治教的范畴，和升学评价体系无关。

政府部门管理学校的首要职责，是监督学校依法办学，而不能用升学率考核学校办学，否则就会引导学校只重视与升学相关的科目课程，甚至采取违规办学方式，以获得更高的考试分数，而忽视对学生开展全面教育。因此，给学生减负，规范学校办学，必须强化依法治教，在此基础上，还要进一步推进教育评价改革。

所有民办学校都应该有清醒的认识，不能再追求所谓的升学名校，而要给受教育者提供差异化的教育选择，提高学校的育人质量。

□熊丙奇（原载于2月23日光明网）

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