我的教师梦

九月伊始，孩子们都进了学堂。我的孩子也考上了理想的大学，我由衷地欣慰，并且永远感谢孩子所有老师的无私奉献。在心底，我对老师有一份特殊的情感，因为曾经我也站过两年三尺讲台。

我上高三时，村小学有两位老师进修学习去了，急需代课老师。那时我们姐弟四个全在上学，父母种着几亩薄地，供四个孩子读书实在艰难。有这么好的机遇，我是家里的老大，毅然决然地报名做代课老师，为父母分担负担。村小学的几位教师都教过我，相信我的教学能力，当时就同意了。就这样，我和我的小学老师成了同事。

我教的是一年级语文和四年级数学。我教语文时，做了一个改革，用普通话讲语文课。那时其他的语文老师讲课都用方言。我深受上高二时的语文李老师的影响，据说李老师是某师范大学毕业的，李老师上课讲一口标准的普通话，我很崇拜羡慕他，就在寒暑假跟着收音机学。听惯了方言，讲普通话像咬文嚼字，但是我觉着正规，用普通话讲语文课更像语文课。孩子们觉着很新奇，都乐意跟我学，读起书来抑扬顿挫，音律优美。记得我上小学时，用方言读书就像和尚念经，淡白无味，没有情感色彩。我的老师们鼓励我坚持用普通话讲课，他们用方言讲了几十年，一时半会改不过来。那时我给学校带来了新鲜的空气，山村小学传出“前沿”的声音。

我教四年级数学时，小弟在我教的那个班级。因为我们在家一起说笑惯了，我突然站在讲台上成了他的老师，他就故意调皮，看着我偷笑不好好听讲，影响课堂秩序。我一再严厉地提醒他不许笑，好好听讲，他就是不听。情急之下，我吓唬说你再不听话，我就回去告诉咱妈!当时我并没有觉着这句话有什么不妥，但是被同事们听到了，他们学着我的原话取笑我，我回到办公室一听，脸“腾”地一下红了，才感觉到这哪像老师说的话嘛，闹了一个笑话。

那时候，每天，我都早早地到校，烧开水，打扫办公室，敲上下课铃铛。那时的铃铛锈迹斑驳，发红，中心缀着一截同样生锈发红的铁链，摇着铁链左右碰击在铃铛壁上，发出一连串美妙悦耳的声响。上课铃声一响，孩子们鱼贯而入，校园随即安静下来。下课铃响后，孩子们如脱笼之兔，在校园里欢呼雀跃，踢毽子、跳皮筋、打沙包，劲头爆棚。

这样的时光只过了两年，后来去进修的老师回来了，我被解聘了。当时校长转弯抹角告诉我时，二十岁的我竟然像小孩子一样失声痛哭起来，哭得同事们不知所措。我多么热爱教师职业啊！后来，我无比留恋地离开了学校和那些可爱的孩子们，很长一段时间都失魂落魄的。

再后来的二十多年里，我无数次梦见自己站在讲台上给孩子们讲课。直到近几年，我不再执着于我的教师梦，因为心里早就明白这是不可能实现的，随后这样的梦境才逐渐消失了。现在，我想通了，虽然我无法实现我的讲台梦，但是，我可以践行教师兢兢业业、无私奉献的精神，并将其用心落实在日常的具体工作中，我愿意让身边的人、事、环境因为有我的付出而变得更加美好，我愿意用我的忘我工作为伟大时代贡献力量，而且这些年我一直都是抱着这样的想法，这么做过来的，每每想到这，我就觉得心里敞亮了起来，这算是那一段教师时光给我的启迪。

朱永琴

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