博学启智 雅正明德 记蓬勃发展的开发区第三实验小学

图一：手语操《感恩的心》

图二：“我和国旗合个影”主题活动

图三：校本课程文艺演出

图四：“董存瑞班”班长（左三）到学校宣讲红色革命故事

■张英东

“一年成形、两年成长、三年求发展、四年求突破、五年创名牌。”

这是开发区第三实验小学党支部书记、校长韩增昌为学校定下的第一个五年发展规划。

“博”雅”文化，则是韩增昌为学校注入的精神内核。博，即博学启智；雅，为雅正明德。一言以蔽之，博雅文化就是“博学启智做幸福教师，雅正明德育快乐学生。”

这源自《大学》第一句——“大学之道，在明明德。”

恰同学少年，风华正茂。在以韩增昌为首的领导班子掌舵下，学校自2018年成立以来，蹄疾步稳，正全力谋求新的突破。

以党建为引领 推进学校高质量发展

学校者，造就人才之地也，治天下大事也。

“党建抓得好，教育就有魂，学校就有精气神。”韩增昌说。在韩增昌看来，只有不断强化党建引领，高标准抓好党建与学校工作的深度融合，才能不断丰富学校文化内涵，真正激发广大教师的活力，才能借助“红色能量”激发教育发展新动力。

开发区第三实验小学把抓好党建工作作为推动学校发展的内在动力和根本源泉，确立“党建+发展”的理念，把党的领导融入学校工作的各个环节，引领学校高质量发展。

——学校始终把政治建设摆在首位，分层次开展学习教育，落实“三会一课”，将学校重点工作融入其中，不断增强党组织生活的实效性。

——强化党员教师队伍建设，发挥党员教师的先锋模范作用，为高质量发展提供活力源泉。实施党员教师“双培养”工程，发展优秀教师为党员，培养党员为优秀教师。

——学校党建的核心要义是立德树人，着眼于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，开发区第三实验小学不断探索德育工作新路径，多渠道上好德育课，倾心打造学校文化，营造浓郁的德育氛围，并与家庭形成德育合力，全面提高学生的思想道德素质。

以制度为抓手 助力学校全面规范管理

教育发展并非一蹴而就，而是在不断摸索与实践中向前推进。在探索中前进的开发区第三实验小学，在学校管理方面，有经验也有教训。

韩增昌说，他经常做的工作就是“复盘”，也正是在不断地复盘中，坚定了他以制度为抓手，助力学校全面规范管理的决心。“只有规范的制度，才能引领学校的内涵发展。”

不以规矩，不能成方圆。2021年暑假期间，开发区第三实验小学多次组织召开领导班子会议、教职工代表会议，最终完善并通过了各项管理制度，形成管理网络体系，明晰权责，分工到人，明确标准、要求，各项工作都做到有计划、有安排、有实施、有总结，落实到位。

每学期开学前一周，学校教务、德育、办公室、总务等各科室都会提前制订好本学期的各项工作计划，保证学校各项工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，确保本学期各项工作有条不紊地进行。

具体到教学工作中，教务处坚持抓好认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真检测、认真组织督查等“六认真”检查，定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况，发现问题及时与教师沟通，使教学工作落到实处。在严格落实“师德师风”各项规定要求的基础上，教务处还组织教研组长和备课组长，利用定期检查和不定期抽查的形式，对教师作业批改情况进行检查，及时反馈，取长补短。“通过对学生作业严格要求，学生书面作业有了明显的提升，培养了学生良好的书写习惯，形成了良好的书面作业格式。”韩增昌说。

以“四有”为标准 打造学习型教师团队

黑发积霜织日月，丹心满怀沃桃李。

在韩增昌看来，一所学校的核心竞争力在于教师，想创品牌就必须有一支优秀的教师团队。韩增昌认为，打造优秀的教师团队就要从“教”和“育”两方面入手，“教”就是提升教师的专业水平，“育”就是培养教师的责任心。

毋庸讳言的是，作为一所新学校，开发区第三实验小学的特点便是教师团队普遍年轻化。“刚参加工作的新教师教学经验不足，但教学热情十足，学习能力强，年轻可以是劣势也可以是优势，关键就在于如何扬长补短。”韩增昌说。

以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师为标准，培育构建学习型教师团队，就是韩增昌的法宝。

学校充分发挥学科带头人的作用，定期举行示范课、讲座及评教活动，通过骨干教师的专业引领、同伴互动和广大教师的自我反思，提升了广大教师的育德能力，提高了青年教师的业务能力和教学艺术。

在学习型教师团队建设中，开展多样化的教研活动是提高教师教育教学水平的重要手段。开发区第三实验小学每周定期组织集中教研活动，分学科、分时间、分地点，形式多样，每周一次的教研切实提高了教师的教学水平。

“走出去”“请进来”，是学校提升教师专业水平的重要方式。今年以来，开发区第三实验小学先后派出朱文专、王晨晨、韩秀青等多名教师外出听课学习，组织全体教师观看了各地教育专家名师课堂、讲座等视频。通过一系列措施，让教师接触最前沿的教育信息，丰富教师的教育理念，提高教师的教育教学水平。

每周固定时间组织教师分组到图书室进行读书。每次读书时间，学校都安排一名教师进行交流汇报，并开设了教师读书论坛。学校还坚持让教师进行教学反思，写好教育随笔，相互学习，取长补短，共同进步。

完善校本课程体系 五育并举培育新时代接班人

上学期期末，为了展示特色校本课程成果，开发区第三实验小学于6月24日下午举行了校本课程文艺演出活动，并邀请各班级的家委会主任来校观摩演出。

王静便是受邀观摩演出的家长之一。

9月14日，距离汇报演出已近百天，但提起这次汇报演出，王静依然印象深刻，并赞不绝口：“汇报既专业又精彩，孩子们真是太棒了，孩子在学校里不仅能增长学识，更是实现了德智体美劳全面发展。”

再将时针朝前拨，5月14日，开发区首届“青少年校园足球特色学校邀请赛”开幕式在开发区第三实验小学举行，开幕式能在该校举行，无疑是对学校开展足球运动的肯定。

韩增昌说，开发区第三实验小学自开办以来，一直秉承“德育为首，教学为主，注重个性，发展特长”的办学思想，开展了丰富多彩的艺术社团活动，并于每学期期末举行会演，展示学生的学习成果。2021年上半年，学校更是将学生社团活动和校本课程进行整合、提升，构建领域广泛、内容新颖、形式多样的更加适合学生全面发展和个性化生长的校本课程体系，这些课程包括京剧、马头琴、舞蹈、书法、美术、竹笛、围棋、舞蹈、足球、篮球、乒乓球、古筝、英语、国画等。

红日初升，其道大光。年轻的开发区第三实验小学正迈着铿锵有力的步伐，在争创名校的道路上奋勇前行！“学校全体教师将以实际行动赓续百年初心，担当育人使命，不断激励自己争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师，努力成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’。”韩增昌掷地有声。

（本版图片由受访者提供）

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