杨恒俊代表：建议加强培养激励 让更多名师涌现乡村教育一线

教育是乡村的支柱，乡村振兴离不开乡村教育的高质量发展。但目前我国很多乡村教育普遍存在“空心化”问题，教师队伍和管理跟不上、教育质量上不去，学生纷纷离去，以致于部分一线教师的职业倦怠现象日益突出。

为此，今年全国“两会”期间，全国人大代表、江苏靖江市新桥镇德胜中心村党委书记杨恒俊建议，加强乡村一线教师专业发展和培训。

“办好人民满意教育，关键在于建设专业化的一线教师队伍。”杨恒俊对澎湃新闻说，近年来，各级主管部门都非常重视教师专业成长与发展，一些名师脱颖而出。但是，通过对乡村一线教师成长现状调查发现，大多数名师都是学校领导，一线教师较少。

为了让更多的名教师在乡村教育一线涌现，杨恒俊代表建议，首先应营造氛围，成立教师发展学院。把推进一线教师专业发展放在教育发展战略优先地位。通过培训，转变教师的教学理念和知识结构，完善一线教师专业成长体系，提升其专业水平。

其次，搭建平台，推动教师全员研修。建设“教育云”等网络研修平台，对全体教师、全时段、全天候进行专业引领、专业研修。打造“名师工作坊”，由教学名师担任坊主，对教学重点、难点进行“云上教研”，由“坊主、本土专家、顶级专家”进行三级指导，快速、高效解决乡村一线教师现实问题。

再次，建立机制，激励教师长效性专业发展。

杨恒俊表示，教师专业化成长需有相应的衡量、评价标准，对部分意识淡薄的教师，需要有外在督促机制去激励其努力改变。为此，他建议，出台切实可行的相关奖励措施，鼓励教师进行课堂改革。

划分教师专业发展阶段，明确相应的奖励措施，确保一线教师专业发展有希望，工作起来有激情，促进教师定心育人、安心教书、精心教研、恒心发展，助力乡村一线教师专业发展人才脱颖而出。

最后，杨恒俊还建议，要构建家长学校培训体系。教育主管部门设立家庭教育指导中心，构建家长学校培训体系。学校成立学校教育协议小组，由热心、关心教育的家长及社会人士担任，真正解决家庭教育中出现的实际问题。帮助家长提高教育理论修养，不断改进家庭教育方法，家校共同努力，教育好孩子，让每一个学生都成为“最好的自己”。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

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