【兰山论语】学习培训要下三种功夫

刘启灵

时下，不少地方的学习培训办得有声有色，不断帮助基层干部开阔思路、提高本领。然而，记者发现，一些地方平时并不重视学习培训，而习惯于年末搞突击培训。基层干部表示，变了味的学习培训，真该改改了。（据《半月谈》）

党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。各级干部如果跟不上形势的发展，则难以胜任改革发展稳定的艰巨任务，必然贻误党和人民的事业，最终被时代的浪潮所淘汰。适应新时代发展要求，需要干部重视学习、加强学习，需要各部门各单位切实抓好学习培训，及时帮助和推动干部更新知识储备，进一步开阔思路、提升能力，确保各项工作的顺利开展。

但在现实中，一些部门和单位，组织学习培训时“重面子、轻里子”，流于形式、走走过场。要么培训内容“旧瓶装旧酒”，不走心、难入脑，引发厌学情绪；要么为了应付考核搞突击培训，保证不了培训效果。还有的部门和单位，培训内容与实际工作脱节，甚至为培训而培训，热衷在培训时长上搞竞赛……凡此种种，使培训工作“走了形”“变了味”，不仅无助于干部的成长成才，而且给基层带来了新的负担。这既是负责领导不担当、不作为的表现，也反映出培训工作蜻蜓点水、浮于表面的问题。

“工欲善其事，必先利其器”。切实做好培训工作，必须有的放矢、精准“下单”，有效增强学习培训的针对性，谨防学习培训中的形式主义。同时，要想方设法增强吸引力、感染力，充分激发干部的学习热情。为此，必须下好“三种功夫”。

首先，要在精准对接上下“真功夫”。培训工作的关键，在于从实际出发，要以存在问题为导向、工作需求为指南，遵循缺什么补什么的原则，因材施教、精准滴灌。开展培训之前，要充分进行调查研究，准确拟定培训计划、学习内容，更好补短板、强弱项。其次，要在创新方法上下“细功夫”。培训工作的效果如何，很大程度上取决于培训方式。要积极探索学习培训的新模式，破除“我讲你听”的常规动作，通过有效开展互动交流，充分运用多媒体手段，真正调动起大家的学习兴趣，更好让培训内容入脑入心。第三，要在考核机制上下“实功夫”。切实抓好培训工作，同样离不开考核“指挥棒”。要坚持“以考促学、以学促用、学用结合”，优化考核内容、量化评分标准、强化结果运用，既帮助干部巩固所学知识，又倒逼干部肯学习、勤学习，充分营造浓厚的学习氛围。

总之，要充分运用好学习培训这个“助推器”，必须把问题、需求、结果、责任“四个导向”贯穿到学习培训全过程。如此，才能保证学习培训接地气、有人气，帮助干部打好基础、增长才干。

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