家长高调给老师送不作为锦旗？假的 但发泄情绪的“叫板”只会激化矛盾

视频内容纯属虚构，造谣传谣

新闻背景

“作业完成不好，叫家长；字写得不好，还要叫家长”……近日，网传一段江苏徐州一家长众目睽睽下“公然”给老师送锦旗的视频，总结起来就是“教啥啥不行，叫家长第一名”。视频中，该家长诉苦道：“如果我们家长什么都做的话，还要你们老师做什么”。目前据最新报道，徐州市教育局对此回应表示，该视频内容纯属虚构，造谣传谣。徐州市教育局将依法依规进行处置。但对于此类家长“叫板”学校和老师的行为，却引发了网络热议。图据光明网

要重构“家校共育”模式，就需要地方教育部门依法治教，形成科学的教育政绩观，不能片面用学生考试成绩、升学率考核学校办学与教师教育教学。

最近一段时间来，围绕孩子作业、成绩问题，家长直接“叫板”教师的情况越来越多，有家长宣布退群，有家长质疑教师布置作业为何不写在黑板上，一定要发到手机上。然而，这能解决问题、让家校关系回归正常吗？跳出此事来看，当前出现的家校矛盾根本原因在于，在单一的分数评价体系之下，学校老师和家长关注的多是孩子的成绩，如果不改革教育评价体系，家长对教师的一些“叫板”行为不过是情绪发泄，反而激化了矛盾。而当孩子成绩下降时，家长很可能会更不淡定。

无论如何，我并不赞成类似的“叫板”做法，幸好据目前进展来看此事系虚构。一些过激的“叫板”行为可能看上去“很爽”，可以发出一直积累的怨气，但这无疑把教师和家长推向了对立面。培养孩子健康成长，需要构建良好的家校关系，家校矛盾增加，并不利于孩子的成长。

针对“学生作业变为家长作业”，一些学校老师布置家长批改辅导学生作业的问题，我国国家层面已经发布相关禁令，明确杜绝学生作业变为家长作业，也已有多省出台相关规定，但执行相关规定，存在现实的阻力。一个阻力来自地方教育部门，客观而言，家校“共教”模式直接服务于考试（升学）成绩，如果地方教育部门把考试（升学）成绩作为教育政绩，可能就会继续支持这种模式，纵容学校老师给家长布置作业的做法。

另一个阻力来自家长。不要看有一些家长反对教师布置家长作业，就以为所有家长都反对。事实上，还有家长甚至要求学校给学生布置更多作业，认为家长要关注学生的学习过程，导致当学校老师减少作业，或者不告诉家长孩子学习成绩情况、完成作业情况时，便又有家长质疑教师不负责任。现实中不乏出现那些责怪教师布置作业的家长，反而被边缘化。一种论调可以体现这种思维的落差，“父母都不对孩子作业、成绩负责，谁会对你孩子负责？”

因此，要重构“家校共育”模式，就需要地方教育部门依法治教，形成科学的教育政绩观，不能片面用学生考试成绩、升学率考核学校办学与教师教育教学。同时，要切实构建多元评价体系，引导家长形成健康的育儿观。红星新闻特约评论员 熊丙奇

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