心之所喜，亲手绘之 绘本式日记教学心得

●石油小学岑春毅

编者按

在中小学校有很多优秀的教师立足讲台潜心教学。他们勤于探索，勇于创新，善于总结，手执教鞭，启蒙稚子。不仅让孩子们收获知识，也收获心智成长的喜悦。本刊特别开设了“特色讲台”栏目，分享老师们宝贵的教学经验和课堂奥妙，也让家长走近“课堂”，获得启迪。

一直以来，我对绘本这种书籍非常喜欢，在女儿小的时候，买过几套给她启蒙，孩子非常喜欢读，自己也被绘本中丰富的画面色彩、有趣又含有深意的文字所吸引。

2016年，新接一年级，就常常想着：对于刚刚进入学校的孩子，如何引导他们喜欢上阅读、更好地学习语文呢？新教材课本上，每课都有与课文配合得宜的插图，生机勃勃的植物、灵动可爱的小动物、活泼欢笑的小朋友，我们看着、读着，每每都觉得是一种享受，和我们小时候的小人书、画本多相似呀！其实，这也像是一本课本绘本呀，小孩子不就是喜欢这样的书吗？他们当然很喜欢，甚至有不少孩子忍不住就在书上添添画画，老师为此还苦恼过，甚至去批评他们不好好上课，但回过头来想一想，爱涂涂画画是每一个孩子的天性吧？

石油小学秉承“吸引教育”的教学理念，教师们努力提升自己，挖掘自身潜力，打造有自身特色的课堂吸引学生；学校也给学生们提供展示自己各种兴趣爱好的平台、活动，以“艺术促德行”，培养学生做“更好的自己”。在当时的校长林艳、语文组同事们的研讨启发下，我尝试把绘本带进课堂。

一年级的后半学期开始学习识字认字，就要开始指导孩子们学习说话、写话了。孩子们的口语表达能力是不错的，但如何让他们说与写结合起来？我想到了图文配合的方式。第一次作业是学习《口耳手足》这一课之后，周末，我给孩子们发一个绘画本，让他们回家把自己画下来，标注出自己的身体部位，并用一句话说说自己哪儿能干。孩子们积极性很高，周一交来的作业太可爱了，稚嫩的笔画，拼音、文字相结合的语言表达，让我仿佛通过那一张张画就看到了一张张可爱的笑脸。

就这样，我们班开始了绘本日记、绘本小练笔的学习之路。在适宜的时间，开始让学生画画写写身边的生活，记录自己的所见所闻。如“介绍自己”“入队了”“树叶落了”“编添x字歌”等主题，用一两句话写一写，并自行配上图画，多数孩子都能很好地完成，而且有的孩子越画越好，越写越好，说明学生对这样的作业是不排斥的。

每次交来的绘画日记，我都认真批改，去发现他们的美好，给他们画上一个苹果笑脸，更好的有两个、三个甚至五个苹果笑脸的印章奖励。再找一节课每个点评，表扬画得好的、写得好的、用词特别的等等，学生很高兴，兴趣浓厚。到了寒暑假，孩子们更是交来假期日记集，写自己的游玩，写自己种的植物，写看书认识的人物，写季节变化……这些日记五篇、十篇装订在一起，不就是一本有趣的假期生活绘本吗？收上来的日记，集中点评展示、让写得好的孩子上台大声读他自己的小作文、奖励他们一个小礼物等等，都能让他们兴奋很久。学生交上来的这些绘画日记，画不一定是最好的，句子不一定很通顺，文字不一定都准确，但是又有什么关系？孩子就是在改正、调整中进步的呀！

到了二年级，学校正好开展“探究生活小课题研究”活动，对生活中的热点进行关注并加以了解、探讨，每周以一份小报的方式呈现。我从这个活动中获得启发，在完成学校的各类综合实践时，我让孩子们加上自己的活动经过或者活动感受。如“清明小报”，不仅仅做一朵小白花，还引导他们去查一查关于清明的古诗，祭扫烈士的资料，回来后写一写自己的感受，出小报的时候选择一两样内容完成，这样的活动小报就丰富了，而且印象更为深刻。三八节的“我和爸爸当家”，三月三的“趣味活动”等，许多活动、节假日生活都被记录了下来，学习、玩乐两不误。

渐渐地，我们班爱看书的孩子多了。为了引导他们养成良好的阅读习惯，我开始带他们做阅读小报绘本。刚开始，两个月读一本书，每周的周末完成一个小任务：作者简介、好词好句的摘抄、故事的概括、为什么推荐这本书、我的阅读感受……学生在两周内慢慢读，慢慢理解，老师在每一周做些相应引导，收上来做检查、点评。月末，让学生把几份小报加上封面、封底，装订成一本阅读绘本笔记。老师再一次表扬，并给孩子们展示机会，学生的成就感满满的。

进入中高年级后，我把这样的学习方式结合到单元教学、生活中，如2019年“庆祝新中国成立70周年”，包含他们对新中国的认识、革命先辈英雄人物的了解、革命基地的参观实录、新中国发展史、国庆大阅兵的观后感、自己家中两三代人生活的比较和变化；今年“抗击疫情”，有新冠病毒的了解与预防、最美逆行者、我的抗疫行动、《给武汉的小朋友的一封信》等，完成了整个活动，一本本绘画日记记录小册子也完成了。

用这样的方式训练，从一年级到现在，孩子们从单幅的画面写一两句话，慢慢地到写较长小片段、小故事；从一幅图的看图写话，到多幅图的看图写话；从简单的写话日记，到记录生活点滴的较长作文；从书本内知识引申小练笔，到写课外生活文章、写阅读笔记等。这样的写写画画方式提高了孩子们学习语文的兴趣，给学生们打下了良好的学习写作文的基础，培养了学生观察生活、结合生活写作文的能力。这样的绘本写作训练，我觉得是很有意义的。他们长大后慢慢翻阅，也是有意思的吧。

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