莫让“家长群”成“夸夸群”

万翔

近来，关于时下教育领域热门事件和讨论络绎不绝。江苏一位家长不满老师要求家长批改作业、辅导功课，发布短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了！”引发网上的共鸣和吐槽。而太原市教育局也于近日出台文件，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。针对类似问题，大家表示，家长群本应是家校沟通的桥梁，却无形间成为了“压力群”，甚至“压垮成年人，只需一个家长群”！而国庆前夕，一位孩子的爸爸因经常不回复家长群的消息、被老师点名后，在家长会上情绪崩溃，哭诉苦衷……

学校教学中的微信“家长群”问题一时间被推上风口浪尖。

设置“家长群”的目的，是在于加强教师与家长的沟通，及时有效发布信息，积极互动，就孩子学习与成长进行监督、启发、引导和鼓励，助推孩子提高学习成绩，全面发展，茁壮成长。然而时下的“家长群”许多却变了味。这里不仅成了某些教育工作者“发号施令”的场所，要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发信息等，且不及时回复就会被“点名”。与此同时，家长为了讨好老师，在群中大放溢美之词，开启称赞、感恩模式，让“家长群”成了“夸夸群”，为了自身的利益，会在群中“争宠”，一言不合甚或争吵、辱骂……与此同时，教师也要时时关注群中动向，给予回复，往往也是顾忌不暇，颇感疲惫。

“家长群”的异化，其根源是家校关系的扭曲、家校责任的错位。孩子的成长离不开家校协同育人，在此过程中，老师和家长的分工职责不同，但地位是平等的。教师不能有“特权思想”将“家长群”视为“指挥圈”，唯我独尊，大搞“一言堂”，享受着一呼百应、家长奉承的感觉。而家长也需要正确认识与教师互动、与群中家长互动的关系，态度端正，思考周全，有意见要敢于提出，有问题要勇于讨论，有建议要集思广益，让“家长群”真正发挥积极向上的功效，而不应成为增加负累的“施令群”、讨好教师的“溜须群”、转发点赞的“信息群”、心浮气躁的“斗嘴群”、暗藏怨气的“矛盾群”。

“家长群”应成为家校协同育人高效、和谐沟通的桥梁和园地，在这里，双方都应明确自己的定位和责任，什么该做，什么不该做，彼此怎样沟通和配合。“家长群”的目的很单纯，就是为了教学育人，与这个主旨相关的及时交流互动，与其无关的勿要横生枝节，需要沟通时各抒己见，闲来无事时不妨保持安静，这样给教师、家长、学生相互间都留有空间，集中精力去做自己该做的事。现实中，对于“家长圈”出现异化的种种苗头和现象，学校和教育部门应加强监管，可以制定监督举报机制，让教育领域的各方主体共同来关注，防微杜渐，纠正风气，还“家长群”清朗和和谐。

一个风清气正的“家长圈”不仅体现着教学的质量、教师的师表，也要肩负着教育“减负”、促进学生全面发展的时代使命，同时还应让家校双方和谐互动，成为百年树人、弘扬美德的“能量群”。

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