合肥市园上园小学教育集团：以“集团化办学” 开启扩优提质新篇章

正门。

开展德育活动。

唱响园小校歌《梦之园》。

学生活动 精彩纷呈。

劳动教育实践课堂。

华中科技大学附属小学来访交流。

合肥市园上园小学开展不忘初心牢记使命主题活动。

合肥市园上园小学承办第二届长三角德育创新论坛。

合肥市园上园小学参加2019全国国际象棋棋协大师赛。

和谐课堂。

教师宣誓。

从巷弄里名不见经传的一所小学，到如今成为家喻户晓的优质学校，合肥市园上园小学用了十年。十年间，这所小学做了许多敢为人先的事；十年间，许许多多的年轻教师在这座学校里荣耀加身；十年间，一届又一届学子低进高出，学校教学质量赢得家长广泛赞誉。

如今，在新站高新区大力实施“集团化办学”战略的大背景下，合肥市园上园小学教育集团着眼教育公平、聚合资源优势、尊重校际差异、打造学校品牌，紧紧围绕教育质量提升这一关键点，稳步迈开以集团化办学不断扩充优质教育资源的坚实步伐，带动整个教育集团的内涵发展，开创教育扩优提质新境界。

A

一体办学示范引领站在新起点上办更优质学校

在聊园上园小学教育集团化办学之前，让我们先来了解一下园上园小学的前世今生。作为一所2010年成立的小学，园上园小学见证了新站高新区的成长和腾飞，历经十年发展，它也由一间“村校”蜕变到家喻户晓，如今的它早已是新站高新区家长们“挤破头”也想让孩子读的优质学校。

十年时间对一所小学而言并不长，园上园小学是怎么一步步把自己经营“出名”的呢？习惯记工作笔记的合肥市园上园小学教育集团校长刘峻松为我们“翻开了往事”：“园上园小学的地理位置并不是太好，周边连商圈都没有，隔一条马路就是物流园，是一所极容易被忽视掉的小学。一所学校要想做出成绩，得靠特色、质量和品牌，先天条件不足，那我们就要后天来补缺。”

在刘峻松的教育理念中，拥有健康的体魄和积极心理品质是一个学生走向优秀、美好的必备条件，基于此，园上园小学立校之处便确立了三年一个规划的方向引领，以及要发展羽毛球、国际象棋两个特色项目。起初家长和老师对这两个项目是充满疑惑的，很多人甚至认为学了无甚作用。等到了第二个“三年计划”时，家长和老师们的疑虑不攻自破，很多家长甚至因为陪伴孩子学习羽毛球，自己也养成了锻炼的好习惯，国际象棋方面学生们成长迅速，每每参赛总包揽所有奖项，荣誉加身让家长和老师们很是自豪。刘峻松说：“通过羽毛球锻炼，孩子们有了健康的身体，才能全情投入学习，通过国际象棋的学习，锻炼了学生的记忆力、竞技意识、逻辑思维等，也促进了学习成绩的提升。”

特色发展仅仅只是园上园小学办学中的一个亮点，扎实的教学教研工作、沟通有效的家校共育、立德树人的德育工作……每一个环节都是园上园小学成名之路上的重要推手。

2016年9月，合郢花园回迁小区配套小学建成，由园上园小学托管对外招生，并命名为合肥市园上园小学喻岗分校，自此园上园小学翻开了新的发展篇章。“喻岗分校是新站区集团化办学的初次尝试，园上园小学教育集团呼之欲出。”据刘峻松介绍，园上园小学与园上园小学喻岗分校实行一校两区，一体办学，学校统一制定办学章程，统一制定绩效考核方案，秉承“培养健康、美好发展的人”的办学理念，促进学生、教师、学校的健康和谐发展。随着两区办学的不断推进，办学重点从一开始的完善学校的制度建设、管理办法、运行机制等方面的实践，向学校文化建设、课程建设以及师资培养等方面转移，直指集团化办学内涵发展的三大核心：课程建设、教师发展、学生培育。

园上园小学喻岗分校这四年来的发展也是有目共睹的，在园上园小学的统一办学领导下，园上园小学喻岗分校也形成了自己鲜明的办学特色，校园足球、黄梅戏特色课程开展得风生水起。

2020年注定是要被载入史册的一年，合肥市园上园小学教育集团的设立，让园小教育人再次站上新的台阶，迎来新的挑战与机遇。“由一所规模较大的学校托管一所新校，到转变为集团化办学，这不仅仅是学校名称的变化，更是学校格局和办学模式的变革。”刘峻松表示，四年来，园小人积极探索，勇于担当，一校两区，一体办学，集团化办学的优势和成效初显，如今正式设立教育集团，领航园上园小学、园上园小学喻岗分校、烈山路小学三所学校的发展，也定将不负众望。

B

迎难而上不负所托烈山路小学高起点高质量投入使用

对于集团化办学，相信大家也不会陌生。所谓集团化办学，即以行政指令为主，兼顾学校共同志愿，将一所名校和若干学校组成学校共同体。然后，以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理。

“通过先进办学理念辐射，骨干教师流动，教育教学资源共享，缩小校际教育质量差距，努力让每个孩子都能享受公平而由质量的教育。”刘峻松坦言，集团化办学之后，能够更为便捷有效地把园上园小学好的办学理念、方式方法、资源等辐射给其他成员校，让成员校共同提质，从而使学校周边的学生都能就读优质学校。“对于集团化办学，老百姓满意度是非常高的。”

在园上园小学教育集团的成员校名单中，烈山路小学十分惹眼。根据规划，烈山路小学位于烈山路与浍水路交口，占地约67.32亩，总建筑面积约30000平方米，办学规模48个班，可容纳学生2160人，项目工程建设计划于今年7月完工，9月招生开班。学校现有回字形教学楼一幢、实验楼一幢、风雨操场（负一层停车场、一楼餐厅、二楼风雨操场），教师办公楼横跨两幢教学楼之间。学校拥有微机室、多媒体室、科学实验室、舞蹈房、图书阅览室、音乐教室、美术教室、心理咨询室等功能馆室；运动区新建了网球场、篮球场、乒乓球场、足球场、300米田径场。学校各项硬件先进，教育教学功能齐全。

对于这所学校，新站高新区的家长们抱以厚望。“烈山路小学是新站区目前唯一一所学区内纯商业住宅小区的学校，而且周边住宅项目都是区里招商引资进来的一线房企开发项目，很多业主买这个房子就是冲着区里对学校的规划和定位来的，所以烈山路小学的发展备受瞩目。”烈山路小学副校长岳祥华坦言，办这样一所学校充满挑战和压力，但同时也让人很振奋。“办好这所学校是应该的、必须的，往优质上办学是没有退路的，我们必须不负百姓所托。虽然压力很大，但是在集团化办学之下，我们可以汲取园上园小学很多先进的办学理念和管理方式、教育资源，这为学校的高质量办学提供了学习和赶超的模板。”

刘峻松和岳祥华对学校的特色发展达成共识，将围绕“培养健康、美好发展的人”这一办学理念，致力于培养学生拥有健康的体魄和积极心理品质，培养学生“人生有规划、做事讲规则、做人守规矩”的意识，培养“理想远大、踏实勤奋、知法守礼、团结协作”的现代合格公民。“烈山路小学也将确立特色课程，积极培养学生，在集团化统一办校的思想领导下，寻求个性化办学方向，成为一所有质量、有特色、有内涵的优质小学。”

C

构建精细化管理体制形成统一的教育集团文化

教育集团化的融合将加大优质学校的辐射引领力度，使校际之间形成教研与学习的共同体，这不仅实现了优质教育资源的互补与共享，而且也使师资培养、学生文化等方面可以得到全面优化。

处于建立初期的园上园小学教育集团要实现成员校的高质量发展，该从何处入手？

教育集团要持续、高位的和谐发展，必然少不了现代学校的精细化管理体制来保障。“园上园小学教育集团组建起管理团队实施统一管理，确立了总校与分校（校区）是想‘多个校区，一套管理，一种考核’的模式，实行‘六个统一’，即‘文化理念统一、办学目标统一、教学管理统一、师资配备统一、招生工作统一、考核评价统一’。”刘峻松表示，集团化办学之后，集团总校作为集团的核心，将引领分校共同发展。

统一的教育集团文化，激活了全体教职员工发展的内驱力量，逐步形成了成员校区之间既统一协调又互相交融的发展态势。

设立教育集团之后，刘峻松对之前的工作做了新的梳理和反思，经过园小人的多次探讨和商榷，最终制定了《合肥市园上园小学教育集团三年规划》（2020年-2022年）。根据规划，园上园小学教育集团将关注集团各校差异，以优质资源的辐射与增量为抓手，共同开展师资柔性流动、教学与评价研究，联组教研分工主持，办学重点向教育集团文化建设、课程建设以及师资培养侧重，不断深化办学内涵发展，整体提升集团内各校办学水平。

对于家长们最为关心的教学质量，园上园小学教育集团是这么规划的：为进一步提升教学质量，改善教学流程管理，集团开展现阶段质量研讨会，分析各校学科教学现状，查找教学管理疏漏，探讨教学改进对策，针对教学管理中的“把握命题质量、做好质量分析、及时听课跟进、学困生情况细化”等问题，集思广益，互相学习。加强对成员校年级部、备课组的指导，发挥总校优势学科的辐射作用，加强对分校薄弱学科的指导，共用打造教学质量立体健康系统。

D

搭建互助发展平台逐步提升集团师资水平

老师的专业化素养以及课堂质量，是一所学校向优发展的第一资源，教科研则是学校提升教师队伍核心竞争力的关键性活动。园上园小学教育集团以成立以后，积极响应《新站高新区深入推进义务教育阶段学校集团化办学实施方案》（合新管【2020】6号），全面启动集团化内教师柔性流动，“集团化组建后一年内，通过‘柔性流动’、‘执教’和‘轮岗’等形式，推动优质教育品牌学校管理人员和教师向成员校（校区）流动，品牌学校教师到与本部同在统一街道的成员校轮岗，视作支教经历。”

此外，由集团牵头校交流到成员校的教师占成员校起始年级教师总量的三分之一左右，交流教师中必须有区级以上骨干教师，交流实践不得少于两年。“有在集团内交流经历的教师，在岗位晋升、评优评先、提拔任用等方面优先考虑。”刘峻松说。

教育集团还将加大“联组教研”工作的开展。对于年轻的新教师而言，学校做好师徒带教工作，通过每月定期听课、评课，指导课堂教学，协作集团内青年教师成长，提升新教师的课堂教学、教学反思、命题三方面的劲呢个。以校本课程建设为抓手，不断规范各校拓展型课程实施方式，各校较为成熟的课程，将作为集团“共享课程”，在集团各校开展实施；各校新研发的特色课程，可作为“互助课程”，供大家共同研讨，以此促进课程的快速完善。

集团化办学后最鲜明、最突出的优势还在于成员校之间可以共享研修资源。“园上园小学教育集团教师相继开展形式各样的教师研修活动，各校应主动提供专家讲座、教学比赛、教育展示等校本研修资源，供其他学校分享，也可以邀请集团其他学校的教师团队来校开展校本培训。依托‘苗峰小学数学名师工作室’平台，积极开展教研赛课，‘同课异构’、课题共建等教研活动。”专业培训是提升教师专业化水准的最快途径，刘峻松坦然，集团化办学之后给成员校的教师队伍们带去了更为便利、高效的成长环境。“教师专业化素养的提升，将直接作用、体现在学生的表现中，带动学习成绩的进一步提升，促进孩子养成乐观好学的好习惯。”

教育集团带领各校提升教研实效，梳理现有课题，整合推荐申报新的课题，引导教师准确把握课程标准，改进课堂学习方式，有效提升集团课程与教学的研究水平。为进一步提升教学质量，改善教学流程管理，集团开展阶段质量研讨会，分析各校学科教学现状，查找教学管理疏漏，探讨教学改进对策，针对教学管理中的“把握命题质量、做好质量分析、即使停课跟进、学困生情况细化”等问题，集思广益、互相学习。加强对成员校年级部、备课组的指导，发挥总校优势学科的辐射作用，加强对成员校薄弱学科的指导，共同打造教学质量立体监控体系。

E

扩优提质以生为本打开成员校共同发展的新局面

“集团化办学之下，第一个三年规划，希望集团各成员校办学水平、管理水平、特色定位在规定的时间内显著提高，呈现办学成果。”刘峻松表示，园上园小学教育集团对成员校管理团队的量化管理，每年一考核，从质量、学业测评、年度考核等方面提出硬性指标，争先创优，奖惩分明。

在刘峻松看来，集团化办学不是开连锁店，随随便便挂个知名品牌就有顾客上门惠顾，同时，集团化办学更不是对总校教育教学资源、模式等简单地复制粘贴。作为新站高新区第一所办分校的小学，我们在园上园小学教育集团成立之初，就对园上园小学及园上园小学喻岗分校从师资发展、文化树立、硬件建设等方面，制定了详细的发展规划。“希望成员校之间各美其美，扩优提质。”

经统计，园上园小学和园上园小学喻岗分校均按照36个教学班规模设计，现共有58个教学班，2679名学生，在职在编教师139人，市、区骨干教师37人。等到今秋烈山路小学招生投入使用，园上园小学教育集团办学规模也将进一步扩大。“全面提高教育质量是园上园小学教育集团办学的根本目标，站在新的起点上打开共同发展的新局面，我们期望为新站区实现教育优质均衡发展献力，真正办好人民群众满意的教育。”谈群岭 金玲 刘远婷

新闻推荐

北京疫情形势依然严峻复杂 三类人群必须全面核酸检测

6月23日，在北京市海淀区八里庄街道的一处核酸检测采样点，医护人员为居民进行咽拭子采样。（新华社发）据新华社北京6月23日电记...