“钟美美”说没有

近日,黑龙江省鹤岗市网名“钟美美”的13岁男孩模仿老师系列的视频一下子火了起来。但随后这些视频都被删除。有网友认为,删除视频的原因是“钟美美”被教育部门约谈。6月3日,黑龙江省宝泉岭农垦管理局教育局回应,不存在约谈,承认学校可能有接触“钟美美”。教育局建议引导学生创作正能量作品。

网曝

“钟美美”被约谈删视频

这位“钟美美”同学实际上是来自黑龙江省鹤岗市的一位中学生,今年13岁,正在念初二,最初活跃在某短视频平台上,网名全称为“乌拉旮旯·钟美美”,以模仿类视频见长。视频中,他用夸张的语气和惟妙惟肖的动作模仿了老师的日常,被网友称为“影帝钟美美”。

在视频中,小朋友模仿老师上课全过程,内容包括“老师抱病上课、老师突击抄检、老师接主任电话、语文老师发飙、处对象被老师抓了、数学老师生气”等。“钟美美”表情拿捏到位、演技出众、全程高能,因此赢得了众多用户的关注,一夜之间火遍全网,网友评论“气质这一块拿捏得死死的”。

对于“钟美美”模仿老师一事,不少网友表示,他的模仿并没有刻意抹黑某位特定老师,而是反映了部分老师的现实,有些教师自己也应当注意言行,“大人永远是孩子们成长的标兵,不容忽视!”

也有网友认为,“钟美美”具有表演和模仿天赋,家长和学校要引导。网友称其拿捏女性人物到位、表现出众,可谓“影帝”。还有网友留言称:“这孩子简直是‘老师附体’了”“从这个孩子身上看到了自己老师的影子”“完美重现了小学到高中的老师”“长大以后,可以进军娱乐圈,是个表演天才”。

不过,5月29日,有网友发帖称“钟美美”被相关部门约谈,模仿老师的视频已被删除。随后,一篇名为《模仿班主任的爆红小“影帝”钟美美被约谈,是谁扼杀了孩子的创作力?》的文章在微信朋友圈广泛传播。从网上流传的“钟美美”模仿老师的视频合集来看,他此次一共下架了10条相关视频,包括模仿老师数落同学、接电话等。目前,在某短视频平台上,“钟美美”拥有70.3万名粉丝,主页保留的视频作品还有11条,以模仿广场大妈、景区卖票员等各色人物为主,单条短视频播放量均过百万。

回应

教育系统不存在约谈

5月29日,“钟美美”就下架视频一事作出回应。他说,一开始没想到会火,但自己不想再继续模仿老师了,“我想换个风格,我看他们挺多看腻了”。

6月2日,“钟美美”再度回应,称被约谈是谣言,删掉模仿老师的作品并不需要理由,和当地教育部门没有关系,也没有受到任何压力,“如果真有这样的压力,或者被谁威胁的话,我现在应该直接注销账号了。”“钟美美”说,接下来的视频更新内容以模仿为主,也会包括美食内容直播,“陆续也会模仿老师”。

对于此事,6月3日,黑龙江省宝泉岭农垦管理局教育局工作人员告诉记者,他们没有接触“钟美美”,是学校调查的。“钟美美”是当地某中学的初中生,平时性格乐观开朗。他模仿老师的视频走红网络之后,引起了学校的重视。针对其视频中的内容,学校对“钟美美”的任课老师、班主任展开了调查。调查发现,“钟美美”的老师没有存在视频中展现的样子,“钟美美”在创作过程中融入了自己的想法与创新。

这名工作人员还表示,因为上述视频对老师的影响不好,学校在与“钟美美”接触后,“钟美美”自行删除了视频。“钟美美”删除视频是个人行为。同时,宝泉岭农垦管理局教育局已向鹤岗市教育局汇报相关情况。

随后,鹤岗市教育局工作人员也回应称,“教育系统不存在约谈,删视频是家长和小孩觉得不太好,自行删除的”。擅长模仿是小孩的天赋特长,教育系统也要保护小孩的天赋。

对此,21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出,目前舆论集中在“钟美美”模仿的老师到底是谁?这样对号入座的舆论,会给当地教育部门和“钟美美”本人造成较大的压力,“如果能从正确的角度去欣赏他的表演,从艺术创造的角度出发,就没有问题”。本报综合报道

◎时评

别把少年眼中的笑料当现实

课堂发飙、扔卷子、威胁家长、抱病上课……黑龙江鹤岗市初二男孩“钟美美”因为神模仿老师,引来大量关注。然而,“钟美美”随后删除了发在网上的模仿老师视频,有媒体消息称他被校方“约谈”,而钟美美否认“被约谈”,称“我删视频还需要理由吗”?

消息传出,大家都感到很惋惜。惋惜之一,是看不到那些模仿神作了。看过那些视频,我怀疑他是不是受过专业训练。毕业于中戏的青年导演苗九龄就说,“节奏感小天才,信念感小天才,吐字重音比许多中戏本科艺考考上来的,又有两三年表演训练的表演系孩子要强”。这个真是没天赋不行,假以时日,没准又一颗表演新星将从黑土地冉冉升起。惋惜之二,“钟美美”的视频里,的确触碰到了如今教育界的一些不正之风(比如教师收礼),可是如果真是因为这个找孩子问话,这是典型的“解决提出问题的人”,而不是“解决问题”。

尽管“钟美美”称删视频不需要理由,但孩子感受到了压力,这一点毋庸置疑,这种压力可能来自外界,也可能来自内心。而我觉得,把“钟美美”的表演等同于现实,对孩子不公平,对他的老师可能也不尽公平。

有人可能会说,若平日里老师不是这样,小孩子怎会学得如此惟妙惟肖?我们都习惯了所谓的“反映论”:文艺像一面镜子,是现实的反映。“钟美美”的模仿是什么?我觉得比较恰当的定位,是一种“讽刺”。而什么是讽刺,或曰讽刺的艺术呢?鲁迅先生说:“一个作者,用了精炼的或简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来,这被写的一群人,就称这作品为‘讽刺’。”既然是讽刺,就离不开夸张,相声、小品,都是夸张的艺术。

而“讽刺”和“夸张”的艺术来源,不一定就是某个老师。有可能是一群老师,甚至孩子的家长、亲戚,或网络平台上看到的段子,都有可能。这样一来,“钟美美”那些爆红视频,可能一部分来源于现实,也可能源于模仿的模仿,或者已有段子的“二次加工”。总之我就不信他的班主任一天到晚就是视频里的那个样子。老师的工作压力、辛劳付出,教师对于教育中的形式主义的无奈和不得不从,这些校园日常很可能因为不好笑而没办法成为“钟美美”模仿的对象。千万别忘记,这只是一名13岁少年眼中的“笑料”,并非真实世界的全部。笑过以后,寻求视频所讽刺现象的解决之道,才是成年人要严肃对待的问题。

我的意思是,没必要把一个十多岁少年的滑稽模仿当成任课老师的“罪证”。当然,这么说并不是为学校教育中的那些不正之风开脱,而是要严格区别“笑料”与“罪证”。说白了,不能拿搞笑段子来给老师定罪。文艺是文艺,现实是现实,正常人都应该分清两者。据《南方都市报》

新闻推荐

义务劳动“双报到”

近日，区司法局组织机关党员来到报到社区绣泉社区热电厂宿舍，开展义务劳动“双报到”。党员同志们发扬不怕脏、不怕苦、...