护犊的家长急需维权边界意识

□杨朝清

关于网传广州市某小学教师涉嫌体罚学生一事，经调查取证，当事学生家长承认女儿因遭体罚吐血、凌晨2时被老师威胁殴打、送老师6万元等情节系其为扩大影响而故意编造的谎言，照片展示的衣服“血迹”实为化妆品和水。警方在调查中还发现了刘某涉嫌雇请人员进行网络炒作的相关证据。（5月31日《新京报》）

学生违反纪律，涉事教师以班规为由让5名违纪学生跑10圈。学校已经于2019年12月12日暂停涉事老师班主任职务，并对其进行全校通报批评、免去其品德学科组长职务等处理。涉事老师已经为角色失范付出了代价，当事学生家长旧事重提，并通过网络炒作来闹大，有何动机？

在家庭结构小型化的当下，孩子们得到了万千宠爱。“心肝宝贝”被老师规训和惩罚，少数“护犊情深”的家长就将涉事老师当成对手甚至敌人。虽然学校已经对涉事老师进行了处理，当事家长却认为还不够。觉得利益、权利和尊严受到侵犯的学生家长，为了发泄自己的不满和愤怒，没有走制度化、规范化的渠道，而是通过网络炒作来剑走偏锋。

不论是虚构情节来赢得公众的同情心，还是用化妆品和水来伪造血迹，抑或捏造教师受贿的事实去迎合一些网友的“想象”，深谙互联网传播之道和大众心理的当事学生家长，迅速地塑造了一位“不良老师”的形象。

网络炒作不仅损伤了教师的声誉与社会认同，也造成公共舆论场域“一地鸡毛”。觉得自己有理就恣意放纵；为了达到目的不择手段，哪怕弄虚作假、移花接木也在所不惜。缺乏规则意识和边界意识的当事学生家长，不懂得再合理的诉求也要在法律和制度的框架下解决，没有给“快意恩仇”戴上紧箍咒，导致他们“有诉求就过激、一过激就违法”。

法国思想家卢梭曾说，“人人手持心中的圣旗，满面红光地走向罪恶”。不论是自己的困难，还是他人的过错，都不能成为将规则弃若敝屣的理由，都不能自说自话地对规则进行“变通”和“替换”。面对教师的角色失范，家长们并非没有表达诉求的渠道。而滥用“网络炒作”的武器，难免会得不偿失。

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