什么前提下“家长陪作业”才能画句号？

□惠铭生

长期以来，小学生家长“陪作业”，已经成为普遍的必然的现象，大概没有哪个小学生家长能够幸免。据《人民日报》报道，今年全国两会期间，全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青准备提出关于给小学生家长减负的提案，可谓是说出了大多数家长的心声！

这些年，家有小学生的家长都特别累！累什么？累在孩子上各种各样的辅导班，累在陪孩子做作业上。陪完课本知识方面的作业，陪手工课、美术课作业，甚至陪做APP、做家务的视频等作业。更离谱的是，有些作业是孩子无法完成的，无奈之下，家长不仅要“陪作业”，而且还要“代作业”。在老师建的家长群，有的家长都胆战心惊，和孩子一样怕老师布置的作业。

减少作业，减少家长陪作业任务，都是教育“减负”应有的题中之义。何况家长“陪作业”的弊端很多。譬如，孩子容易产生依赖性，自主学习能力差。每天长时间“陪作业”“代作业”，家长也心力交瘁，苦不堪言。

干嘛给学生布置这么多作业？有些人可能将矛头指向老师和学校。但老师也很委屈，有话要说。其一，有的孩子做作业慢，自我约束能力差，没有养成良好学习习惯，为父母者陪孩子做作业，帮帮孩子，也是人之常情，没有啥可抱怨的。最为关键的是，孩子作业无法“减负”，也是不科学的教育指挥棒使然。其二，很多地方的中小学还是以统考成绩决定学校的排名，学校排名前后和学生的成绩又决定教师的绩效工资多寡。既然学校排名、教师绩效“以成绩论英雄”，那么，学校与老师不可能不狠抓学生成绩。其三，现在要求每一所学校开设课程要齐全，甚至要求学校建设美术等示范校，既然争做示范校，那就得有作品，就得动员学生全员参与，所以，不管孩子是否会手工或美术，都被要求上交作品，如此，个别学生的作业也只能转嫁给家长“代劳”。

至此，这个话题可以继续挖掘和延伸。老师和学校重视学生学习成绩，家长呢？其实在骨子里更重视。俗话说，众口难调。现在的确有一些家长抱怨孩子作业多，但假如老师布置作业少了，更有一些家长不愿意了。没有作业，或作业不多，自家孩子的学习成绩如何保证？当前，各地中小学生各类辅导班火爆就是明证。

学校、老师和家长为什么如此重视学生的成绩？剥茧抽丝，顺着孩子成长过程捋一捋不难发现，一个人所谓的前途好坏，与上一所什么样的大学有直接关联。很多人的思维逻辑是：孩子长大后若要有份好工作，必须有个本科毕业证，尤其是名校毕业证；若想上个好本科，就该上个好高中；上个好高中，就需上个好初中，就该上个好小学……以此类推。所以，归根结底，孩子的教育就该从娃娃抓起，每一阶段必须有一个好成绩。而一个孩子学习成绩的好坏，往往又能左右学校的排名和老师的绩效工资，甚至成为评价父母教育好坏的“硬杠杠”。“马不吃夜草不肥”，提高学生的学习成绩，布置超负荷的作业恐怕是不二选择。

学习是人类进步的阶梯。在任何时代，都应该鼓励年轻人勤奋好学。但好学，不提倡死学，尤其是带有功利性的。当前，孩子作业多，其间有太多的急功近利成分，是一些地方教育不恰当的政绩观和考评机制导致的。而一些单位选择人才时“以校取人”“唯学历论”，或许就是致使教育“减负”大打折扣的罪魁祸首。

给小学生减负，给家长减负，让教育回归初心、回归根本，其前提是：不要让教育带有功利性，人才选拔杜绝院校歧视和学历歧视。否则，家长陪孩子做作业的“故事”，恐怕很难画上句号。

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