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好课是什么模样□黄绍碧

来源:右江日报 2020-01-08 09:05   https://www.yybnet.net/

在课程改革进入深水区的当今,课堂教学的课型林林总总,新模式新方法层出不穷,让人眼花缭乱。老师们要学习借鉴课堂教学经验,先要弄清楚什么是好课。

每一节好课,总是通过深刻的内涵,表露在外在构成某个模样的,我们可以从课堂里的教师和学生精神状态去评价。

好课的模样,是学生充满好奇感,迫切去探寻新知识的优质课。课堂教学是用来引导学生学习新知识,掌握新知识,提高技能的。所谓新知识,就是学生还没有接触过,尚在未知阶段的知识。新事物本身具有比较强的诱惑性,最容易引发学生的好奇心,促使他们迫不及待地探寻,为我们构建好课模样,提供有利条件。但在现实中的有些课,学生对准备学习的新知识漠不关心,课程与学生毫无关系,只有老师自说自话,课堂上学生进入昏昏欲睡状态,这是失败的课。好课的模样,整节课自始至终学生都保持有新鲜感,出现强烈的好奇心,以饱满的精神投入学习,他们自觉去分析研究,主动去探寻。要构建好课,教师要把新知识所特有的新鲜性,与学生的生活实际结合起来,让学生与新知识有多种多样的关联,期待学好新知识去解决生活中的具体问题。

好课的模样,是学生合作学习,协调配合的课。在好的课堂里,每个学生都会行动起来,他们分成几小组,一起学习新知识。在学习过程中,他们有分工也有合作。在小组内,出现你教我、我教你,大家一起交流、讨论。各人先认真地自学,然后分别汇报自己的学习情况,如果观点相同的,大家一起补充内容,完善知识结构,形成各自内化的知识体系。如果意见分歧,这是一个好兆头,教师要引导学生进一步学习,带出一系列涉及的新知识,把学习带到一个新的层面,引导学生分析研究,求同存异。各组还要在班上展示学习成果,通过辩论方式,达成共识。课堂行动上,呈现出学生的学习行动配合默契的表象,课堂氛围上,出现紧张又和谐的气氛。

好课的模样,是师生感情投入,增进友谊的课。课堂是教师接触学生最直接、最集中、时间最多的地方,也是教师实现感情投入的最佳时间。在好的课堂中,教师投入真情实感的方式,就是要关心爱护每一位学生,鼓励学生自己学习,大胆展示,自由地提出自己的观点。面对学生不同的观点,要尊重意见,循循善诱,耐心细致地引导。教师要允许学生犯错,允许学生改进错误,对学生要有足够的耐心和期待,做到诲人不倦。要用真心与学生交流,用平等与学生对话,在不断的交流中增进感情,建立良好的师生关系。学生是课堂的主体,学生之间要以诚相待,互利互惠。一节课,就是一次合作机会,在互相帮助互相照顾的学习和生活过程中,彼此增进感情,建立友好的同学关系。

每一节好课的模样,是一个精神振奋、积极上进、生动活泼、团结和谐的师生集体活动。又是一次刻苦钻研、增长知识、提高能力、提升技能、思想进步、增进感情的师生集体生活。

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