用“美”的视角看合肥 第二届长三角地区中小学德育创新论坛在肥举办

12月6日上午，第二届长三角地区中小学德育创新论坛主题论坛在肥举行。来自上海、江苏、浙江等省市教育部门负责人齐聚合肥，围绕“育人70年：德育新路径”的主题，把脉德育发展新方向，分享德育工作成功经验，共同探讨中小学德育工作发展。

“推动以美育美机制，把立德树人作为学校建设的‘中轴线’，把德育作为学生成长的‘生命线’。”作为“东道主”的合肥市教育局，在主题论坛上率先发声，以“美”的视角，展现合肥德育发展路径。

美在课堂

“课堂是学校立德树人的主阵地、素质教育的主渠道、人才培养的主战场。”目前，合肥设立5个课程德育实验区和37所实验学校，编印了《中小学人文和科学素养读本》、《戏曲进校园普及读本》等一系列读本，用灵动和谐的课堂教学模式，打造有活力的课堂。不仅如此，合肥138所学校，把课堂从教室“搬到”社会场馆，开展课程共建，实施“一馆一课程。”此外，合肥遴选49个中小学素质教育基地，国家级研学旅行基地5个、省级基地11个，打造“有风景”的课堂，建立研学旅行长效机制，2013年，研学旅行已成为“合肥模式”。

美在课程

“如何打造‘美丽校园’，体现在6个美丽课堂。”通过开展“清明祭英烈”、“五四”主题团日等活动，让红色文化基因在校园里传承；“戏曲进校园”“经典诵读”“爱国主义主题活动”“少年军校”等活动，在学生心中厚植爱国主义情怀；“文明礼仪我先行”“十八岁成人仪式”“模拟联合国大会”等活动，引导学生关注国家大事；开展篮球、排球、足球、田径、游泳等体育活动，把健康送到学生身边；文化艺术节和“社团嘉年华”让艺术气息弥漫在校园；机器人比赛、科技创新大赛、电脑制作、职业体验大赛等科创大赛也是合肥德育工作的一大闪光点，激发创新创造精神……丰富多彩的课程活动与德育有机融合，为学生搭建展现自我、发现自我、实现自我的舞台。

美在校园

文化是一所学校的灵魂。近年来，合肥通过提升校园环境，营造文化育人氛围。在提升建设品质方面，合肥实行城乡学校建设统一标准，将学校建筑风格与学校文化契合，努力创设适合中小学生德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，把中小学打造成“全市最美丽”的建筑群。

美在班级

从大处着眼“校园环境”，从小处着眼“班级”。合肥将班级管理作为打通管理育人“最后一公里”的重要途径。将主题班（队）会课开设情况纳入开学检查、教育教学视导范围，开展班会课教案设计大赛，组织主题班会课观摩研讨，举办“争做新时代好队员”少先队微队会展示，强化学生主体地位；在实行自我管理方面，自2006年起设立一批自育自学实验学校，合肥形成学生自我教育、自我管理、自我发展的班级管理模式；通过自主设计班名、班训、班徽等，挖掘特色班级教育理念精髓，加强班风建设，引导学生建设班级文化，不断增强班级凝聚力。

美在家庭

走出校门，家庭是学生的另一处课堂。在开展家校教育工作中，合肥创新指导方式，自2015年起，每周开办5期《庐州家长讲堂》广播节目，每月组织1期“妈妈的力量”读书会活动。建设“父母‘童’学公益课堂”网上家长学校，举办98期“家庭教育名家谈”系列公益讲座，成立家庭教育报告团，推选100名“美丽家长”作为家庭教育报告团成员，培养家长成为立德树人的家庭力量。

近年来，合肥努力在打造“五美”校园上下功夫，构筑“美丽课堂”凸显课程育人实效、提升“美丽环境”营造文化育人氛围、培育“美丽学生”发挥活动育人优势、打造“美丽班级”建构自我教育模式、成就“美丽家长”完善协同育人体系，推动建立以美育美机制、丰富各美其美内涵，逐步实现美美与共愿景。

合肥晚报 ZAKER合肥记者 唐萌 胡琪/文 高勇/图

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